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2020-12-09點(diǎn)擊量：242

平面廣告設(shè)計(jì)課程，平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)就業(yè)前景平面廣告設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)是以加強(qiáng)銷售為目的所做的設(shè)計(jì)。也就是奠基在廣告學(xué)與設(shè)計(jì)上面，來替產(chǎn)品，品牌，活動(dòng)等等做廣告。最早的廣告設(shè)計(jì)是早期報(bào)紙的小布告欄，也就是以平面設(shè)計(jì)的形式出來的。用一些特殊的操作來處理一些已經(jīng)數(shù)字化的圖像的過程；它是集電腦技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)意于一體的綜合內(nèi)容。是一種工作或職業(yè)，是一種具有美感、使用與紀(jì)念功能的造形活動(dòng)。那么平面廣告設(shè)計(jì)課程，平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)就業(yè)前景如何呢？我國(guó)平面設(shè)計(jì)行業(yè)有著廣闊而美好的前景，平面設(shè)計(jì)是廣告、游戲動(dòng)畫、網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)中最基礎(chǔ)的課程，目前這方面的人才十分稀缺，據(jù)統(tǒng)計(jì)：從事平面設(shè)計(jì)人員的平均工資水平為2000-5000元，其中沿海城市更高，預(yù)計(jì)至2016年，人才缺口將成幾何數(shù)增長(zhǎng)。培訓(xùn)目標(biāo)：1、培養(yǎng)具有較高藝術(shù)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)，能夠掌握平面設(shè)計(jì)方面的基本理論和基本技能，達(dá)到商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)人員求職、任職的基本要求。同時(shí)為網(wǎng)站建設(shè)、三維設(shè)計(jì)及動(dòng)畫制作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、成為廣告公司噴繪人員，印刷公司排版人員。3、掌握數(shù)字排版工具的使用方法與技巧，了解印刷工藝的流程，掌握印刷工藝的注意事項(xiàng)。掌握書籍、宣傳彩頁，包裝等印刷品的版面設(shè)計(jì)與制作方法。平面廣告設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)前景非常好，因?yàn)椴还苋胄型砼c否，就算你沒有出眾的學(xué)歷，出眾的相貌，只要你是個(gè)平面設(shè)計(jì)高手，你將不愁找不到工作，市場(chǎng)對(duì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)者的需求日益增加，小到設(shè)計(jì)工作室，大到4A廣告公司、報(bào)社，都極其注重平面、廣告設(shè)計(jì)人才，現(xiàn)在的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已趨白熱化，穩(wěn)定的工作，穩(wěn)定的收入，穩(wěn)定的發(fā)展已經(jīng)成為大多數(shù)求職和在職者的迫切愿望。隨著設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)累計(jì)，上升空間穩(wěn)定而又寬廣，每年工資也從2500提高4500元左右的收入并非難事，如果你獨(dú)具靈氣，月收入過萬絕對(duì)不是夢(mèng)想。平面設(shè)計(jì)師擁有這方面的先天條件，從普通設(shè)計(jì)師到高級(jí)設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)主管、美術(shù)指導(dǎo)直至創(chuàng)意總監(jiān)，擁有這此職位更是隨手可得。...

2020-12-04點(diǎn)擊量：198

最近網(wǎng)上看到有網(wǎng)友問自學(xué)必參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)的會(huì)好些？小編真的無語了，像這位網(wǎng)友的觀點(diǎn)以后培訓(xùn)行業(yè)就不復(fù)存在了，下邊網(wǎng)友是這樣的回服首先回答第一個(gè)軟件測(cè)試自學(xué)和培訓(xùn)的問題軟件測(cè)試自學(xué)和參加軟件測(cè)試培訓(xùn)這個(gè)基于個(gè)人情況而定，自學(xué)有以下幾點(diǎn)優(yōu)劣勢(shì)優(yōu)勢(shì)：省錢劣勢(shì)：費(fèi)時(shí)如果你有足夠多的時(shí)間，比如是在職大學(xué)生，我建議可以試試，如果你是社會(huì)人，那就要看你有多少干糧了.接下來說一下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如果沒有根基，自學(xué)就猶如無頭蒼蠅，滿世界亂撞，現(xiàn)階段網(wǎng)上獲取資料方式又特別簡(jiǎn)單，所以學(xué)習(xí)壓力會(huì)越來越重，最后容易走偏，當(dāng)然如果有個(gè)人帶你會(huì)好很多.你朋友說培訓(xùn)不值得，我也持有同樣的意見，現(xiàn)在培訓(xùn)一方面價(jià)格貴的離譜，另一方面就業(yè)數(shù)據(jù)參差不齊，比如那些學(xué)完10幾k，20幾k，我對(duì)此比較持懷疑態(tài)度，特別在今年，學(xué)費(fèi)與結(jié)果的偏差，導(dǎo)致大多數(shù)人不相信培訓(xùn).我個(gè)人的建議：學(xué)習(xí)前把數(shù)據(jù)考察清楚，接下來再結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行選擇.現(xiàn)在形勢(shì)-如果靠自學(xué)，比較難，具體數(shù)據(jù)我沒有做統(tǒng)計(jì)，不過從我2015年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，現(xiàn)在面試比過去門檻高不少，比如學(xué)歷，學(xué)習(xí)的知識(shí)深度都有變化.另外我是過來人，建議找人學(xué)習(xí)一下，如果有可能也可以在網(wǎng)上系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下，至少可以節(jié)約不少時(shí)間，不過這個(gè)前提是必須便宜.小編對(duì)上邊網(wǎng)友的回答有不同意見一所正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是對(duì)學(xué)員的幫助特別大的，正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就會(huì)針對(duì)行業(yè)的發(fā)展及專業(yè)技術(shù)方面很全面的對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，關(guān)鍵是要選對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就像培訓(xùn)無憂網(wǎng)為求學(xué)者負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)入駐培訓(xùn)學(xué)校就會(huì)有很嚴(yán)格的資質(zhì)審核。...

2020-11-01點(diǎn)擊量：465

對(duì)于學(xué)習(xí)Web前端的人來說，如果你想開始使用Web前端技術(shù)，你需要掌握一些Web前端介紹知識(shí)。在這里，DaneWeb前端培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整理了"Web前端介紹必須學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)建議。"接下來，讓我們與編輯一起看看具體的內(nèi)容！首先，你應(yīng)該了解什么是Web前端所必需的知識(shí)。從前端到現(xiàn)在，已經(jīng)從基本的HTML、CSS、JavaScript三支刷出了靜態(tài)網(wǎng)頁的時(shí)代，到目前視覺效果酷酷，適用于廣泛的終端，豐富多樣的發(fā)展手段在更廣闊的發(fā)展時(shí)代。HTML和CSS、JavaScript是學(xué)習(xí)前端的基礎(chǔ)，尤其是JavaScript，我們對(duì)前端基礎(chǔ)的掌握在很大程度上體現(xiàn)在JavaScript的掌握程度上。所有瀏覽器引擎都運(yùn)行JavaScript腳本語言。我們使用的框架也是用JavaScript開發(fā)的。此外，我們還需要學(xué)習(xí)運(yùn)作的機(jī)制和原則。它不僅是框架的原理，也是JavaScript語言和瀏覽器引擎的原理。高級(jí)前端工程師對(duì)框架和語言的理解永遠(yuǎn)不會(huì)停留在理解API的水平，而是需要深入了解內(nèi)部原理和操作機(jī)制。以下是學(xué)習(xí)Web前端的三個(gè)技巧：一記住，學(xué)習(xí)前端的發(fā)展不能依靠任何人，我做了這么長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，十年來，我見過很多學(xué)生依賴?yán)蠋煟�這樣的結(jié)果就是他們沒有解決問題的能力，也沒有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，面試不能通過，找工作會(huì)很困難，因?yàn)閷W(xué)習(xí)和發(fā)展就是鍛煉這種自學(xué)能力。二一名教師必須而且必須有一名教師學(xué)習(xí)，無論是學(xué)習(xí)爪哇還是學(xué)習(xí)前端，根據(jù)我所遇到的人的經(jīng)驗(yàn)，如果沒有人知道幫助你解決問題，首先會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，而且學(xué)習(xí)不是專業(yè)的，因?yàn)檎莆盏幕�礎(chǔ)不可靠，背是胡說八道。三堅(jiān)持是非常重要的，的確有很多學(xué)習(xí)前端的人在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W會(huì)了學(xué)習(xí)和放棄，這就是從困難中退卻，JS確實(shí)很難，但是因?yàn)樗�很難有價(jià)值，所以我們判斷前端開發(fā)者的水平，也就是說，與JS交談。本文來源于：開班了...

2020-11-01點(diǎn)擊量：321

很多小伙伴想要選擇大數(shù)據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)，從而進(jìn)入大數(shù)據(jù)行業(yè)，那么大數(shù)據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？這里達(dá)內(nèi)教育為大家詳細(xì)解答一下這疑惑！請(qǐng)各位小伙伴仔細(xì)查看下面內(nèi)容。大數(shù)據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？大數(shù)據(jù)發(fā)展迅速，很多小伙伴想要加入大數(shù)據(jù)行業(yè)，但是在選擇大數(shù)據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候真是頭疼，不知道怎么選擇，其實(shí)我們先要了解一下大數(shù)據(jù)的就業(yè)方向，主要是：Hadoop大數(shù)據(jù)開發(fā)，對(duì)應(yīng)崗位有大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師、爬蟲工程師、數(shù)據(jù)分析師等;數(shù)據(jù)挖掘?qū)��?yīng)崗位有數(shù)據(jù)科學(xué)家、數(shù)據(jù)挖掘工程師、機(jī)器學(xué)習(xí)工程師等、數(shù)據(jù)分析&機(jī)器、大數(shù)據(jù)運(yùn)維&云計(jì)算對(duì)應(yīng)崗位有大數(shù)據(jù)運(yùn)維工程師等。就業(yè)成功率和個(gè)人的技術(shù)實(shí)力是分不開的。然后再了解一下招聘要求然后再選擇適合自己的大數(shù)據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。結(jié)合自己的基礎(chǔ)選擇一個(gè)適合自己的大數(shù)據(jù)工程師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一、零基礎(chǔ)培訓(xùn)：對(duì)于零基礎(chǔ)的同學(xué)，想要掌握一定的技術(shù)實(shí)力，需要從零開始學(xué)習(xí)，選基礎(chǔ)的培訓(xùn)班課程，把基礎(chǔ)打牢。培訓(xùn)班結(jié)合自己的基礎(chǔ)，找到學(xué)習(xí)方法也是能很快地掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)知識(shí)的一個(gè)渠道，一個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)校，不僅僅能教授你專業(yè)的大數(shù)據(jù)技術(shù)知識(shí)，還能讓你掌握一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，做到和企業(yè)就業(yè)是的無縫連接。二、專業(yè)技能提升班：對(duì)于有基礎(chǔ)的同學(xué)，也不要局限于自己的技術(shù)知識(shí)，要不斷的創(chuàng)新和擴(kuò)展自己的技術(shù)視野，讓自己了解更新的開發(fā)技術(shù)，搶先一步掌握核心開發(fā)的技術(shù)知識(shí)提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，升值加薪輕松搞定。大數(shù)據(jù)工程師就業(yè)培訓(xùn)哪個(gè)好？所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門修行靠個(gè)人，只有你真正的掌握了專業(yè)的技術(shù)知識(shí)，有了強(qiáng)有力的技術(shù)核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能成為我們戰(zhàn)勝自己競(jìng)爭(zhēng)者的法寶。技術(shù)足夠?qū)�業(yè)無可替代，職業(yè)素養(yǎng)又有一定的優(yōu)勢(shì)，那會(huì)妥妥的脫穎而出。大數(shù)據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？再比較的時(shí)候一定要記得去大數(shù)據(jù)培訓(xùn)班參加免費(fèi)試聽課程，無論是零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)還是，大數(shù)據(jù)才高班或者周末班都要去各種試聽，試聽之后再?zèng)Q定是否學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)開發(fā)。本文來源于：開班了...

2020-08-07點(diǎn)擊量：12775

8月6日，上海，新華網(wǎng)快訊記者從長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)執(zhí)委會(huì)獲悉，長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)職業(yè)教育一體化平臺(tái)建設(shè)方案（以下簡(jiǎn)稱“方案”）已經(jīng)制定。按照“共通信息、共建資源、共建人才、共享成果”的原則，記者在示范區(qū)建設(shè)了職業(yè)教育1號(hào)，即在招生、學(xué)籍管理、教學(xué)實(shí)施等方面的一體化辦學(xué)，系統(tǒng)將促進(jìn)就業(yè)和晉升。根據(jù)計(jì)劃，示范區(qū)7所中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)一實(shí)行跨區(qū)招生宣傳和統(tǒng)一招生手續(xù)。兩省一市在示范區(qū)指定相關(guān)高職院校和中等職業(yè)學(xué)校，開展中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)學(xué)校的銜接；統(tǒng)一示范區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)區(qū)域特色教材；在示范區(qū)實(shí)行學(xué)分互認(rèn)，使中等職業(yè)學(xué)生可以從其他學(xué)校選課，在示范區(qū)統(tǒng)一中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理平臺(tái)。此外，還要建立示范區(qū)中等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)信息平臺(tái)和示范區(qū)產(chǎn)學(xué)研一體化統(tǒng)一平臺(tái)。突出職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求深度融合，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與教育規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)校發(fā)展與企業(yè)成長(zhǎng)、人才培養(yǎng)與區(qū)域發(fā)展相結(jié)合的資源共享模式完全集成。人民日?qǐng)?bào)（12版，2020年8月7日）...

2020-04-17點(diǎn)擊量：17746

據(jù)《歐洲時(shí)報(bào)》網(wǎng)站報(bào)道，在低齡留學(xué)大潮襲來的今天，越來越多的中國(guó)度長(zhǎng)選擇把孩子送到國(guó)外承受高中、大學(xué)本科教育。關(guān)于如何選擇學(xué)校，排名是大家考量的一大規(guī)范，但是，事實(shí)果真如此嗎？英國(guó)《華聞周刊》刊文對(duì)此停止了實(shí)例剖析，文章如下：衛(wèi)紅的一個(gè)英國(guó)同窗，在成為倫敦商學(xué)院斯隆學(xué)者之前曾在英美銀行業(yè)的高層任職數(shù)年，大女兒兩年前拿到了馬爾伯勒學(xué)院的錄取通知書，全家欣喜若狂。當(dāng)時(shí)衛(wèi)紅的第一個(gè)反響是：“這是什么學(xué)校啊？歷來沒聽說過。”而她另一位在歐美投行界有十多年經(jīng)歷的校友一聽這個(gè)學(xué)校的大名，卻瞪大眼睛地“哇”了一聲，流顯露羨慕的表情。后來一探聽，這所馬爾伯勒學(xué)院就是劍橋公爵夫人——?jiǎng)P特王妃(KateMiddleton)的母校。今年1月，衛(wèi)紅完成了她在倫敦商學(xué)院斯隆學(xué)者課程(SloanFellowshipinStrategyandLeadership)的論文，標(biāo)題是《英國(guó)頂尖私立名校的中國(guó)戰(zhàn)略》。過去一年，她走訪了十五所英國(guó)私立學(xué)校，訪談了其中絕大多數(shù)學(xué)校的校長(zhǎng)，包括男校溫徹斯特公學(xué)(WinchesterCollege)、拉德利學(xué)院(RadleyCollege)、女校切爾滕納姆女子學(xué)院(CheltenhamLady’sCollege)、威科姆阿貝學(xué)校(WycombeAbbey)及混校馬爾伯勒學(xué)院(MarlboroughCollege)、奧多中學(xué)(OundleSchool)和坎福德學(xué)校(CanfordSchool)等頂級(jí)私校。衛(wèi)紅研討英國(guó)私校不只僅由于興味，也有理想的緣由，她是一名10歲男孩的母親。在中國(guó)時(shí)，她和身邊無數(shù)受過高等教育、有海外視野的朋友同事都在焦慮一個(gè)問題：孩子的教育問題。這些家長(zhǎng)把眼光不謀而合地聚焦在既有良好傳統(tǒng)又有優(yōu)質(zhì)教育資源的英國(guó)私立學(xué)校上�！笆裁磿r(shí)分把孩子送出來？該選擇哪所學(xué)校？學(xué)校的照顧能放心嗎？我們簡(jiǎn)直沒有一點(diǎn)概念�！毙l(wèi)紅說。無獨(dú)有偶，去年4月，凱嵐到浙江杭州參與一場(chǎng)關(guān)于家庭教育的活動(dòng)，主辦方把這個(gè)活動(dòng)冠了一個(gè)高大上的名字“藍(lán)血精英家庭教育面面觀”，這里的“藍(lán)血”借用了西方人的概念，泛指那些高尚、聰慧的精英才俊。被約請(qǐng)來參與活動(dòng)的上百位家長(zhǎng)正伸著脖子，等著凱嵐分享她如何把兩個(gè)孩子送進(jìn)英國(guó)頂尖私立學(xué)校的故事。沒來倫敦商學(xué)院進(jìn)修時(shí)，衛(wèi)紅就敏感地察覺到：中國(guó)度長(zhǎng)對(duì)英國(guó)私校知之甚少，存在嚴(yán)重的信息不對(duì)稱。她原本以為，到了英國(guó)以后，這個(gè)問題將不再成為問題。但是她卻發(fā)現(xiàn)，即便身在英國(guó)，仍然被這個(gè)問題攪擾。別被成果排行榜給“騙”了剛開端做研討時(shí)，在選取哪些私校作為訪問對(duì)象上，衛(wèi)紅想得很簡(jiǎn)單——以私校排行榜(IndependentSchoolLeagueTable)為規(guī)范，選取在A-Level或GCSE排行榜上首屈一指的學(xué)校。當(dāng)她向英國(guó)同窗及朋友們訊問對(duì)這些學(xué)校的見地時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)英國(guó)度長(zhǎng)對(duì)這些所謂的“名校”簡(jiǎn)直不足為奇。而他們關(guān)注的一些學(xué)校卻是排行榜上名不見經(jīng)傳以至基本沒上榜的學(xué)校。衛(wèi)紅的一個(gè)英國(guó)同窗，在成為倫敦商學(xué)院斯隆學(xué)者之前曾在英美銀行業(yè)的高層任職數(shù)年，大女兒兩年前拿到了馬爾伯勒學(xué)院的錄取通知書，全家欣喜若狂。當(dāng)時(shí)衛(wèi)紅的第一個(gè)反響是：“這是什么學(xué)校��？歷來沒聽說過。”而她另一位在歐美投行界有十多年經(jīng)歷的校友一聽這個(gè)學(xué)校的大名，卻瞪大眼睛地“哇”了一聲，流顯露羨慕的表情。后來一探聽，這所馬爾伯勒學(xué)院就是劍橋公爵夫人——?jiǎng)P特王妃(KateMiddleton)的母校，不只如此，它還是首相夫人薩曼莎卡梅倫(SamanthaCameron)、財(cái)政部長(zhǎng)夫人弗朗西斯奧斯本(FrancesOsborne)等一眾政府要員夫人的母校。“這是一個(gè)很特別的現(xiàn)象。”衛(wèi)紅說，“比起簡(jiǎn)單的成果排名，英國(guó)人更看重口碑�！薄皩�(duì)，口碑很重要�！眲P嵐也認(rèn)同這個(gè)觀念，“它的傳統(tǒng)，它的學(xué)生將來去向和它為學(xué)生帶來的附加價(jià)值，比方它的人脈，都是比成果排名更重要的東西。”去年7月，凱嵐的兒子查理(Charlie)以優(yōu)良的成果被英國(guó)著名的伊頓公學(xué)(EtonCollege)和威斯敏斯特公學(xué)(WestminsterSchool)同時(shí)錄取。在到兩個(gè)學(xué)校實(shí)踐調(diào)查之后，查理最終選擇入讀伊頓。在將來五年的時(shí)間里，他都會(huì)在這所培育了20位英國(guó)首相、被譽(yù)為“精英的搖籃”的學(xué)校渡過。凱嵐說，查理沒有選擇威斯敏斯特公學(xué)的緣由是從開展本人的興味思索，“由于它在倫敦市中心，在各項(xiàng)設(shè)備上都不能滿足熱衷體育和音樂的查理的需求�！毙l(wèi)紅不斷以為，教育應(yīng)該是個(gè)性化的教育，英國(guó)的私校在培育孩子的個(gè)性化上做得很到位。“它們大都有很好的設(shè)備，有很現(xiàn)代化的健身場(chǎng)所、劇院、畫室、手工室、琴房，以至能夠?qū)W習(xí)打高爾夫球和騎馬。根本上一切的私校都是小班教學(xué)，一個(gè)班最多不超越15個(gè)人，有一些不太搶手的學(xué)科以至有可能一對(duì)一教學(xué)。”與國(guó)內(nèi)四五十人擠在教室里聽一個(gè)教師上課相比，構(gòu)成鮮明的反差。和溫徹斯特公學(xué)的校長(zhǎng)湯森博士(Dr.RalphTownsend)訪談之后，衛(wèi)紅以至在想：“假如我是一個(gè)男孩，這就是我的Dreamschool！”...

2020-04-09點(diǎn)擊量：17923

關(guān)于2020年全國(guó)高考時(shí)間安排的公告經(jīng)黨中央、國(guó)務(wù)院同意，2020年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（以下簡(jiǎn)稱“高考”）延期一個(gè)月舉行，考試時(shí)間為7月7日至8日。具體科目考試時(shí)間安排為:7月7日，語文9:00至11:30；數(shù)學(xué)15:00至17:00。7月8日，文科綜合/理科綜合9:00至11:30；外語15:00至17:00。湖北省、北京市可根據(jù)疫情防控情況，研究提出本地區(qū)高考時(shí)間安排的意見，商教育部同意后及時(shí)向社會(huì)發(fā)布。教育部...

2020-04-01點(diǎn)擊量：17907

新浪教育訊一年一度的“馬云鄉(xiāng)村教員獎(jiǎng)“頒獎(jiǎng)儀式于1月6日-7日在海南三亞舉行。1月7日上午，馬云、胡彥斌、百家講壇主講人王崧舟、四川省廣元中學(xué)教員向波率領(lǐng)“馬云鄉(xiāng)村教員獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)教員及“馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)方案”的入選校長(zhǎng)們一同共同重回課堂，體驗(yàn)興趣課程的魅力�！吨鼗卣n堂》經(jīng)過真實(shí)的課堂方式，呈現(xiàn)鄉(xiāng)村教員、國(guó)內(nèi)知名學(xué)者、教授的授課辦法及理念，從而開辟獲獎(jiǎng)鄉(xiāng)村教員、校長(zhǎng)的課堂思緒，感受不一樣的課程編排、授課方式、教育辦法，開闊眼界，并能學(xué)致使用。馬云公益基金會(huì)開創(chuàng)人，結(jié)合國(guó)可持續(xù)開展目的倡導(dǎo)者馬云在班會(huì)中做分享，仍然金句頻出。他表示本人不斷特別怕化學(xué)，經(jīng)常做噩夢(mèng)要考化學(xué)。而此次教師們的課程讓他覺得不只有意義，也有很大收獲。馬教師分享本人在學(xué)生時(shí)期就不斷有考慮：“我能夠做什么東西比我的同窗好？不斷想找一條不同的路�！蔽覀兛傆X得他人的好肯定有共同之處，其實(shí)每個(gè)人都有真本領(lǐng)，這或許就是一堂優(yōu)秀的課程給大家的啟示。如今的教育發(fā)作了天翻覆地的變化，過去很多常規(guī)的教學(xué)方式在今天曾經(jīng)被替代。馬云以為變革最大的紅利就是教育，是學(xué)問的力氣讓大家有才能為世界的進(jìn)步做出宏大的奉獻(xiàn)。教育有宏大的潛力，教育在不時(shí)的變好，教師、校長(zhǎng)、教育理念都在發(fā)作變化，教育的實(shí)質(zhì)到底是什么？有錢跟富貴是兩碼事，富是思想的富有，貴是質(zhì)量的高尚。教育的實(shí)質(zhì)是讓孩子找到通向?qū)W問的大道，讓世界愈加美妙。從小學(xué)到研討生，一次次的考試，讓大局部人失去了對(duì)追求學(xué)問的興味。馬云笑稱要感激技術(shù)反動(dòng)，它讓我們對(duì)教育的實(shí)質(zhì)有所考慮，過去人們的眼睛是往外看的，希望能夠探究火星月亮，而如今我們開端關(guān)注內(nèi)心，這也讓如今的教育開端發(fā)現(xiàn)孩子的不同。工業(yè)時(shí)期是千篇一概的教育，不論有什么天賦，只要一個(gè)學(xué)習(xí)套路，一切的目的是能不能找到一個(gè)好工作，而在數(shù)據(jù)時(shí)期，是讓每個(gè)人更有個(gè)性。他以為教育實(shí)質(zhì)的目的就是讓人充溢獵奇，讓每個(gè)人有獨(dú)立的考慮，明白本人的強(qiáng)項(xiàng)和短板。學(xué)是學(xué)學(xué)問，習(xí)是體驗(yàn)。一定要想明白，教育不是為了考試，教育是讓每個(gè)孩子做最好的本人，讓每個(gè)人在才能范圍內(nèi)做最好的本人。同時(shí)，馬云以為每個(gè)孩子都是上天給的禮物，每個(gè)孩子在教師面前都是不一樣的，一個(gè)教師可以跟上千個(gè)孩子接觸，是上天的福報(bào)。馬云表示權(quán)衡一個(gè)教師好不好，不是學(xué)生有幾考進(jìn)大學(xué)，而是學(xué)生能否喜歡學(xué)習(xí)，享用學(xué)習(xí)的過程。教育的實(shí)質(zhì)不是讓孩子聽話，而是要懂事。“教育的勝利不應(yīng)該看有幾學(xué)生考進(jìn)清華北大，這個(gè)固然重要，但我以為還是師范學(xué)校更好。由于在杭師大我很快樂�！迸c此同時(shí)，他在現(xiàn)場(chǎng)呼吁，教育資源要向鄉(xiāng)村傾斜，要向音體美靠攏。發(fā)明力跟運(yùn)動(dòng)和美術(shù)都有關(guān)系，教育要有不同的重點(diǎn)。孩子是真正的將來，孩子們常常會(huì)問出將來的問題。好校長(zhǎng)才有好教育，一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)能夠帶動(dòng)一方的教育，校長(zhǎng)就是教育，好學(xué)校是孩子們教師們?cè)敢馊サ闹醒�。馬云表示本人以前是能逃學(xué)就逃學(xué)，而如今的孩子們是向往去學(xué)校。假如孩子不愿意去學(xué)校，第一層面就是校長(zhǎng)的問題，第二是教師。校長(zhǎng)沒規(guī)劃，教師就看不到希望。他表示特別希望中國(guó)降生一批優(yōu)秀的校長(zhǎng)，20萬校長(zhǎng)至少能影響60萬的孩子。關(guān)于本人教書時(shí)分的秘訣，馬云笑道：“我在大學(xué)教書最好的秘訣是提早三分鐘下課，但你們不能這么做！”他以為好的課堂孩子們是會(huì)忘掉時(shí)間的，而好的課堂教學(xué)辦法是最終目的，要把課堂變成可以與學(xué)生一同共同處理問題的課堂。關(guān)于將來的教育，馬云希望校長(zhǎng)和教員們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)更好的創(chuàng)新辦法，揭露孩子的想象力，讓他們永遠(yuǎn)對(duì)將來充溢獵奇心充溢希望，學(xué)習(xí)才能順應(yīng)將來。鄉(xiāng)村孩子們需求具備哪些才能？馬云指出除了情商智商愛商還一定要有逆商�！毕啾绕鹑巳硕荚趶�(qiáng)調(diào)的智商和情商，我以為，逆商，也就是一個(gè)應(yīng)對(duì)挫敗的才能，觸底反彈的才能，才真正決議了一個(gè)人最后的高度。曉得怎樣贏的人，最后不一定會(huì)贏，而扛得住失敗的人，才干笑到最后�！芭c此同時(shí)，馬云還提出“三觀三力”也是必不可少的：“三觀”是指全球觀、將來觀、大局觀；“三力”是心力、腦力、膂力。心力是抗擊打的才能；腦力是指學(xué)會(huì)考慮、翻開想象力的才能；膂力，運(yùn)動(dòng)帶來好的身體是一切的根底，運(yùn)動(dòng)同時(shí)還會(huì)給孩子帶來享用成就的體驗(yàn)�！澳銈冞x擇這個(gè)職業(yè)只能繼續(xù)做下去，要做下去就要愛他們，愛他們就要曉得怎樣做。”班會(huì)的最后，馬云表示教育有很多事情值得討論，一路走來，他見過了無數(shù)優(yōu)秀和失敗的年輕人，優(yōu)秀的人永遠(yuǎn)悲觀不埋怨為將來找方向，而失敗者總在埋怨，為失敗找借口。他希望中國(guó)的鄉(xiāng)村教員，可以用本人努力和投入讓中國(guó)降生成千上萬有想象力的孩子，充溢獵奇有四商的孩子。（張佳睿）...

2020-04-01點(diǎn)擊量：17858

新浪教育訊一年一度的“馬云鄉(xiāng)村教員獎(jiǎng)“頒獎(jiǎng)儀式于1月6日-7日在海南三亞舉行，6日下午，鄉(xiāng)村校長(zhǎng)指導(dǎo)力圓桌論壇暨新鄉(xiāng)村教育家授徽典禮首先拉開慶典帷幕。一線鄉(xiāng)村和城市校長(zhǎng)、師范院校代表、國(guó)內(nèi)外教育專家學(xué)者、企業(yè)家、政府、媒體等社會(huì)各界人士以圓桌論壇的方式，就如何助力校長(zhǎng)指導(dǎo)力的提升展開了討論。馬云公益基金會(huì)開創(chuàng)人，結(jié)合國(guó)可持續(xù)開展目的倡導(dǎo)者馬云為20位2019新鄉(xiāng)村教育家授徽。現(xiàn)場(chǎng)停止宗旨發(fā)言時(shí)，馬云和往年一樣“金句”頻出。他表示，本人固然曾經(jīng)分開教育很多年，但是越來越感遭到教育變革的緊迫性。教育變革不只僅是國(guó)度的應(yīng)戰(zhàn)，更是人類的應(yīng)戰(zhàn)，是每個(gè)家庭都會(huì)遇到的應(yīng)戰(zhàn)。他以為，在教育變革中校長(zhǎng)是重中之重，由于中國(guó)的將來是孩子，孩子的將來在教育，教育的將來要看中小學(xué)，而中小學(xué)教育的關(guān)鍵就是校長(zhǎng)。校長(zhǎng)決議了一切教師和孩子的開展方向，假如校長(zhǎng)對(duì)工作不考慮、不研究不只會(huì)影響中央的教育程度，以至還會(huì)影響人才、經(jīng)濟(jì)開展程度。馬云笑稱，如今中國(guó)的很多校長(zhǎng)都能夠媲美“超人”，北方的校長(zhǎng)要學(xué)燒鍋爐、搭暖氣，南方的校長(zhǎng)要會(huì)游泳、對(duì)立洪水，這是好的，但是校長(zhǎng)絕不能只局限于“做保姆”。校長(zhǎng)必需是企業(yè)家，必需是CEO，必需要有強(qiáng)大的指導(dǎo)力。馬云所說的“指導(dǎo)力”不是權(quán)利，而是格局、是遠(yuǎn)見、是擔(dān)當(dāng)、是方向感、更是實(shí)真實(shí)在的措施。教師的義務(wù)是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有興味，而校長(zhǎng)的義務(wù)是讓教員對(duì)教學(xué)更有興味。1個(gè)校長(zhǎng)會(huì)影響200個(gè)教師，1個(gè)教師至少能影響200個(gè)學(xué)生；好的校長(zhǎng)，不應(yīng)該只為學(xué)生擔(dān)任，更要對(duì)教師擔(dān)任，讓教師看到希望，教育才會(huì)更有希望。技術(shù)革新的時(shí)期，將來收到?jīng)_擊最大的就是教育，校長(zhǎng)更應(yīng)該考慮教育的將來該怎樣開展，而不是單純考慮每天應(yīng)該給孩子上什么課。小孩子天生愛讀書，天生愛學(xué)習(xí)，而我們看到如今很多大學(xué)生畢業(yè)后，不再學(xué)習(xí)、以至厭惡學(xué)習(xí)，絕對(duì)是悲劇。讓孩子不懼怕將來，并且對(duì)將來充溢自信心和獵奇心，才是合格校長(zhǎng)應(yīng)該做的。馬云進(jìn)一步解釋所謂“合格的校長(zhǎng)”，要會(huì)教書；但是只會(huì)教書的校長(zhǎng)，不是好校長(zhǎng)。教書應(yīng)該是校長(zhǎng)的看家身手，更重要的是懂財(cái)務(wù)、懂管理、懂人心；有大局觀、全球觀和將來觀。過去的教育通知我們“學(xué)問就是力氣”，但如今和將來，發(fā)明力、創(chuàng)新力才是力氣，培育有建立性的考慮、獨(dú)立的人格才是現(xiàn)代教育的目的。馬云還表示，102年前，魯迅先生曾經(jīng)呼吁“救救孩子”，在這里他要向社會(huì)呼吁“幫幫校長(zhǎng)”。我們國(guó)度有幾百所師范學(xué)校，但是卻短少了“校長(zhǎng)學(xué)�！�，大局部校長(zhǎng)都是自學(xué)成才。希望鄉(xiāng)村校長(zhǎng)指導(dǎo)力圓桌論壇可以為他們搭建一個(gè)交流、互助的平臺(tái)，整合社會(huì)資源，協(xié)助鄉(xiāng)村教育。他置信，最單薄的環(huán)節(jié)有最大的時(shí)機(jī)，待開展的鄉(xiāng)村教育是我國(guó)教育變革開展的最大希冀。（張夢(mèng)媛）...

2020-04-01點(diǎn)擊量：18361

12月3日，新浪2019教育盛典在北京浩大舉行。近千名教育學(xué)者、行業(yè)權(quán)威、院校代表、跨界機(jī)構(gòu)擔(dān)任人齊聚一堂，共同聚焦“教育的力氣”主題，開啟一場(chǎng)非比尋常的教育聰慧之旅！新中國(guó)成立70年，教育又站到了新起點(diǎn)。是洞悉趨向、乘勢(shì)前行？還是大膽創(chuàng)新、破局而立？！保有“愛”的情懷，沖破傳統(tǒng)桎梏，拓寬全球化視野，借助科技和大數(shù)據(jù)，聯(lián)合更多資源。本屆盛典與千萬教育者一道再次回歸教育根源，會(huì)聚更大的教育力氣，探究新時(shí)期教育的更多可能性和美妙將來。樊登讀書開創(chuàng)人樊登大咖說環(huán)節(jié)中，樊登讀書開創(chuàng)人樊登帶來主題分享——《讀書是一輩子的事》，帶來新穎的教育目光。樊登，一位“著名掌管人”、一位教師，也是一位閱讀倡導(dǎo)者、一位勝利的創(chuàng)業(yè)者，同時(shí)還是一位孩子的父親。關(guān)于教育，他有無數(shù)個(gè)能夠共同討論的切入點(diǎn)。面對(duì)家長(zhǎng)和教師們的一籌莫展，面對(duì)孩子被逼到解體的邊緣，面對(duì)不時(shí)對(duì)立晉級(jí)的教育矛盾，樊登指出：世界上存在著兩種科學(xué)，一種叫“簡(jiǎn)單體系”，有明晰的因果關(guān)系；另一種叫“復(fù)雜體系”，不可以被簡(jiǎn)單操控。而孩子的生長(zhǎng)過程是充溢變數(shù)的，是一種典型的“復(fù)雜體系”，但很多家長(zhǎng)并沒有用復(fù)雜體系的辦法來看待復(fù)雜問題，最終的結(jié)果就可能會(huì)招致人性的扭曲。面對(duì)這個(gè)復(fù)雜體系，要靠什么樣的力氣去驅(qū)動(dòng)呢？給孩子無條件的愛面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，很多父母習(xí)氣把壓力轉(zhuǎn)化為具象的成果、分?jǐn)?shù)、興味專長(zhǎng)等等，并貼上“愛的標(biāo)簽”。樊登表示：“一個(gè)父母能不可以給到孩子足夠的愛。這件事聽起來特別簡(jiǎn)單，做到十分難，由于大量的父母在跟孩子溝通的過程當(dāng)中，常常爸爸喜歡用條件交流，媽媽喜歡要挾。但父母給予無條件的愛，孩子才干有力氣，有了愛他才干夠面對(duì)波折，有了愛他才干愛這個(gè)社會(huì)，愿意這個(gè)社會(huì)做奉獻(xiàn)。”讓孩子覺得本身有價(jià)值教育的賦能不只僅停留在學(xué)問的學(xué)習(xí)，還有對(duì)社會(huì)的認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作、義務(wù)的擔(dān)當(dāng)……最終是成為孩子正常生長(zhǎng)的綜合途徑。面對(duì)一系列的階段性生長(zhǎng)考驗(yàn)，如何讓孩子展示出真實(shí)又富有自主能動(dòng)力的本人，樊登以為：“孩子可以覺得本身有價(jià)值，本人愿意為這個(gè)社會(huì)做奉獻(xiàn)，他有才能處理問題，而不是遇到任何問題就說‘我不行，我做不到’”。讓孩子具有終身生長(zhǎng)的心態(tài)面對(duì)家長(zhǎng)陪寫作業(yè)的現(xiàn)狀，樊登表示“天天晚上在他旁邊陪他寫作業(yè)，這才是對(duì)孩子最大的傷害，緣由就是孩子會(huì)分80%的精神來對(duì)付容易抓狂的父母，而不是一心一意地做作業(yè)�！痹诤⒆拥慕逃�心態(tài)上，樊登說到“固定性心態(tài)”和“終身生長(zhǎng)的心態(tài)”。他引見到：“固定型心態(tài)的人這一輩子所做的事只要一件，就是我要證明我本人。他永遠(yuǎn)活得很累、永遠(yuǎn)跟他人比擬、永遠(yuǎn)不敢去應(yīng)戰(zhàn)更困難的事，他只會(huì)做本人可以取得榮譽(yù)感的事。而一個(gè)具備了終身生長(zhǎng)心態(tài)的人，他所做的一切事情都是為了本人可以生長(zhǎng)，可以變得更好�！币韵聻榉�登讀書開創(chuàng)人樊登的演講實(shí)錄：樊登：我就想多說一會(huì)兒，也只要10分鐘。10分鐘的時(shí)間挑最重要的說。關(guān)于教育的話題，我們能夠有無數(shù)個(gè)能夠討論的切入點(diǎn)，各大大小小的教育論壇我都愿意參與，緣由是我覺得好的觀念被某一個(gè)或者某幾個(gè)家長(zhǎng)聽到了，這都是一件好事。我們?nèi)缃裾麄�(gè)社會(huì)面臨著一個(gè)宏大的問題，家長(zhǎng)和教師都有點(diǎn)一籌莫展，覺得要做的事真實(shí)太多，要考的東西真實(shí)太多，孩子被逼到解體的邊緣，每天晚上學(xué)習(xí)到11、12點(diǎn)，到最后還變成了一個(gè)“考試機(jī)器”，沒有成為一個(gè)真正的青年科學(xué)家。為什么會(huì)產(chǎn)生這么多糟糕的問題，其實(shí)中心的緣由是我們得曉得一個(gè)原理，這個(gè)原理就是這個(gè)世界上有兩種科學(xué)，一種科學(xué)叫做“簡(jiǎn)單體系下的科學(xué)”。我讀過工科的本科，然后管理學(xué)的碩士、傳播學(xué)的博士，跨了這么多學(xué)科，我發(fā)現(xiàn)一切的學(xué)校教我們的東西都是在簡(jiǎn)單體系之下。所以，我置信在座的人和看直播的人，大量的人在處置一個(gè)問題的時(shí)分，我們常常第一反響是首先把這個(gè)問題分紅幾步，每一步里分幾個(gè)模塊，每一個(gè)模塊里有哪些指標(biāo)，把每一個(gè)指標(biāo)做好了，我置信這件事就做好了，這就是簡(jiǎn)單體系的思想方式。簡(jiǎn)單體系的思想方式的中心含義就是因果關(guān)系明晰和追溯。就像我們打造一部汽車，汽車哪兒壞了你十分分明，只需把壞的零件修好，這個(gè)車就能跑了，這就是簡(jiǎn)單體系。但是這個(gè)世界上有大量的事情不是簡(jiǎn)單體系所可以操控的，你用簡(jiǎn)單體系的辦法越用力，這個(gè)事情錯(cuò)的越兇猛，這叫“復(fù)雜體系”。復(fù)雜體系的典型特征就是因果關(guān)系不分明，沒法找到它們之間的因果鏈條。比方說最典型的復(fù)雜體系是說南美洲的蝴蝶扇了一下翅膀，然后北京下了一場(chǎng)暴雨，這叫“蝴蝶效應(yīng)”。依照簡(jiǎn)單體系的想法，你追回去吧蝴蝶按住不就行了嗎？找到那個(gè)蝴蝶，別讓它扇翅膀，這邊就沒暴風(fēng)雨了。不可能，做不到，由于這個(gè)傳播的過程真實(shí)太過復(fù)雜，因果關(guān)系不明晰�；剡^頭來我們看一個(gè)孩子的生長(zhǎng)。一個(gè)孩子從懵懂無知到最后可以參與高考、考上大學(xué)，這個(gè)過程當(dāng)中充溢了大量的變數(shù)，我們無法曉得他是由于讀了哪本書變好了，見了哪個(gè)人變好，參與哪個(gè)夏令營(yíng)變好了，他的父親跟他說了什么話或者是他的家庭發(fā)作什么變故，讓他的性格產(chǎn)生各種各樣的變化、扭曲，有的變好、有的變壞，我們都不曉得。這是一個(gè)典型的復(fù)雜體系，復(fù)雜體系的特性是你沒法把他分紅幾局部，每一局部逐步優(yōu)化，最后把他變成一個(gè)好孩子。所以各位了解你們的痛苦了嗎？我們今天把一個(gè)孩子當(dāng)成簡(jiǎn)單體系事物處置的時(shí)分，我們會(huì)以為一個(gè)小孩由這幾局部組成：數(shù)學(xué)、語文、英語、跳繩（打比如）。數(shù)學(xué)不行就補(bǔ)數(shù)學(xué)，語文不行就補(bǔ)語文，跳繩不行就陪他跳繩。直到最后這個(gè)孩子數(shù)學(xué)也好，語文也好，英語也好，跳繩也好，人出問題了�；蛘呖忌狭舜髮W(xué)，但是不愛學(xué)習(xí)，大學(xué)畢業(yè)了不愿意做一個(gè)有為青年，他愿意啃老，他愿意在一個(gè)單位里不斷混著，什么事也不做，無所作為混一輩子，完整有可能。問題出在哪兒呢？我們沒有用復(fù)雜體系的辦法來看待復(fù)雜問題，我們?cè)谟眯蘩硪徊寇囎拥霓k法看待一個(gè)復(fù)雜體系，最終的結(jié)果一定是招致人性的扭曲，復(fù)雜體系跟簡(jiǎn)單體系的處置方式有什么不一樣？一切的復(fù)雜體系都是由最簡(jiǎn)單的規(guī)則在驅(qū)動(dòng)，而一切的簡(jiǎn)單體系都是由復(fù)雜的操作手腕在驅(qū)動(dòng)。你去看豐田或者飛馳消費(fèi)一部汽車，那個(gè)消費(fèi)線的復(fù)雜水平超乎你的想象，每一個(gè)步驟要控制得極端嚴(yán)厲，要保證這個(gè)中央絕對(duì)不要出錯(cuò)，任何一個(gè)中央出錯(cuò)這個(gè)車就消費(fèi)不出來了。所以，簡(jiǎn)單體系消費(fèi)汽車，我們用的是復(fù)雜的手腕，它要足夠復(fù)雜。但是一切復(fù)雜體系一定是用最簡(jiǎn)單的規(guī)則才干夠驅(qū)動(dòng)�？雌饋硎�分深?yuàn)W的這些復(fù)雜問題，中心全部都是簡(jiǎn)約的。舉一個(gè)大家最容易了解的例子，就是人類的進(jìn)化。我們這些人從一個(gè)單細(xì)胞生物一步一步地進(jìn)化到今天，成為這么復(fù)雜的一個(gè)頭腦、這么復(fù)雜的一個(gè)社會(huì)，靠的是什么呢？有沒有一個(gè)像鐘表匠一樣的上帝在那兒設(shè)計(jì)，每一個(gè)步驟全部都布置好？如今證明不會(huì)這么做。有效的辦法只要三條，只需求找到三條能夠疊加的自動(dòng)滾動(dòng)的規(guī)律，人類就從一個(gè)大分子不斷進(jìn)化到了今天。這三條規(guī)律很簡(jiǎn)單：第一條，遺傳。第二條，變異。第三條，選擇。老子說“上天不仁，以萬物為芻狗，圣人不仁，以百姓為芻狗”，就是這個(gè)道理。老天爺對(duì)人類沒有感情，他的方法就是讓你遺傳、變異，他只擔(dān)任選擇，選擇的結(jié)果就是一代一代迭代，最后人類變成今天這個(gè)樣子，一切復(fù)雜體系都是由簡(jiǎn)單規(guī)則驅(qū)動(dòng)。海里的沙丁魚沒有智商，但是可以游得那么圓滿，一個(gè)鯊魚沖過來咬它的時(shí)分，它能夠十分圓滿地散開，都不會(huì)產(chǎn)生踩踏事情，很奇異，怎樣做到的？它是復(fù)雜體�？茖W(xué)家用元胞計(jì)算機(jī)的原理模仿它，發(fā)現(xiàn)之三條，第一條，跟上前邊的魚。第二，和兩邊的魚堅(jiān)持等間隔。第三，和前后的魚堅(jiān)持等間隔。這些魚就能圓滿地構(gòu)成沙丁魚群，并且可以躲開鯊魚。所以一切復(fù)雜體系一定是由簡(jiǎn)單規(guī)則驅(qū)動(dòng)。一個(gè)人的生長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜體系，這個(gè)復(fù)雜體系要靠什么樣的復(fù)雜東西去驅(qū)動(dòng)呢？經(jīng)過我讀了大約關(guān)于教育的書也有一兩百本，形形色色教育的書，科學(xué)的書，分離在一同，我大約歸結(jié)以為有三條十分重要的三根支柱。為什么都是三條？不曉得。老子說“道生一，終身二，二生三，三生萬物”。根本上這些復(fù)雜體系都是三根支柱構(gòu)成的，很有意義，研討螞蟻三根支柱，沙丁魚三根支柱，山里的螢火蟲一會(huì)兒亮一會(huì)兒暗，都是三根支柱。有人問元胞計(jì)算機(jī)的專家說，你能不能通知我宇宙的發(fā)端是什么？宇宙是一個(gè)復(fù)雜體系，發(fā)端怎樣迭代到今天的？他說我不曉得宇宙的發(fā)端到底是什么，但是假如有的話，一定不超越三行代碼。所以，這三行代碼很重要。一個(gè)人這一輩子當(dāng)中最重要的三行代碼，第一行是愛。一個(gè)父母能不可以給到孩子足夠的愛。這件事聽起來特別簡(jiǎn)單，做到十分難，由于大量的父母在跟孩子溝通的過程當(dāng)中常常爸爸喜歡用條件交流，媽媽喜歡要挾。交流和要挾給孩子的都不是“愛”，孩子會(huì)立即感知到你愛的并不是我，你愛的是那個(gè)成果，你愛的不是我，你愛的是我們班的學(xué)霸，所以無條件的愛是第一根支柱。有了愛這個(gè)孩子才干有力氣，有了愛他才干夠面對(duì)波折，有了愛他才干愛這個(gè)社會(huì)，愿意為這個(gè)社會(huì)做奉獻(xiàn)。第二根支柱是價(jià)值感，這個(gè)孩子可以覺得本身有價(jià)值，本人愿意為這個(gè)社會(huì)做奉獻(xiàn)，他有才能處理問題，而不是遇到任何問題就說“我不行，我做不到”。第三根十分重要的支柱是終身生長(zhǎng)的心態(tài)。有一本書是《終身生長(zhǎng)》。人大約分兩類心態(tài)，第一類叫做固定性心態(tài)。第二類叫做生長(zhǎng)性心態(tài)。固定型心態(tài)的人這一輩子所做的事只要一件，就是我要證明我本人，他永遠(yuǎn)活得很累，永遠(yuǎn)跟他人比擬，永遠(yuǎn)不敢去應(yīng)戰(zhàn)更困難的事，他只會(huì)做本人可以取得榮譽(yù)感的事。但是假如一個(gè)人具備了終身生長(zhǎng)的心態(tài)，他所做的一切事情都是為了本人可以生長(zhǎng)，可以變得更好。假如我們可以把這三根支柱植入到孩子的體內(nèi)，你基本不用陪他天天晚上寫作業(yè)。反過來，你天天晚上在他旁邊陪他寫作業(yè)，這才是對(duì)孩子最大的傷害，緣由就是孩子會(huì)分80%的精神來對(duì)付那個(gè)容易抓狂的父母，而不是一心一意地做作業(yè)。所以，我們做父母的人勸大家略微拿出時(shí)間學(xué)習(xí)一下，讀幾本關(guān)于教育學(xué)、關(guān)于復(fù)雜科學(xué)的書，否則我們就成為了孩子的豬隊(duì)友，而不是他的神助攻。...

2020-03-30點(diǎn)擊量：17881

中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)（記者徐德銘）在天津市集州區(qū)的教育體系中，有一支具有醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)的特殊隊(duì)伍，長(zhǎng)期從事學(xué)生的日常保健工作。他們是冀州市區(qū)教育局保健所。人員。自從新的冠狀病毒流行以來，他們?cè)诮逃�系統(tǒng)中發(fā)揮了“先鋒”的作用，建立了嚴(yán)格的防線，以保護(hù)教師和學(xué)生的生命和健康。冀州區(qū)共有各類學(xué)校198所，師生13萬余人。在防疫工作中，由于時(shí)間緊，調(diào)查任務(wù)繁重，衛(wèi)生保健中心人員一直在加班。作為教育系統(tǒng)防疫總部的主要成員，他們制定了5份文件和指南，用于發(fā)布冀州地區(qū)學(xué)校新的冠狀肺炎流行一級(jí)應(yīng)急計(jì)劃；每天平均通話次數(shù)超過150次，每天最多通話300次。每天檢查教師和學(xué)生，家庭成員（父母）的健康狀況，并密切聯(lián)系該地區(qū)。紀(jì)州區(qū)教育局現(xiàn)年58歲的調(diào)查員王義山是衛(wèi)生保健中心負(fù)責(zé)人，面臨危險(xiǎn)，被任命為教育系統(tǒng)防疫指揮部執(zhí)行副司令。自從一級(jí)反應(yīng)開始以來，老人傅夫和他以及保健中心的12名“戰(zhàn)友”就一直在為預(yù)防和控制該流行病而在教育系統(tǒng)中進(jìn)行戰(zhàn)斗。為了確保學(xué)校的預(yù)防和控制材料到位，王一山做出了各種努力，以制造在流行期間很難購買的材料，例如口罩，溫度槍，消毒劑，防護(hù)服等。，可以及時(shí)使用以滿足學(xué)校的需求。他經(jīng)常抽空帶領(lǐng)相關(guān)部門人員檢查學(xué)校的流行病防控工作。面對(duì)嚴(yán)峻而復(fù)雜的疫情防控形勢(shì)，衛(wèi)生保健所副所長(zhǎng)吳曉宇指示學(xué)校實(shí)施針對(duì)師生的防控措施，對(duì)疫情重點(diǎn)領(lǐng)域人員進(jìn)行調(diào)查，梳理。并安排教職員工參加無償獻(xiàn)血以進(jìn)行體格檢查和獻(xiàn)血...她在關(guān)鍵時(shí)刻著急，但對(duì)家人感到內(nèi)gui，沒有時(shí)間問她的女兒將接受今年高考。面對(duì)這種流行病，有無數(shù)的佘小佳和顧家的例子。在醫(yī)療隊(duì)中，他們的一些父母年紀(jì)大了，身體不好，需要照顧。一些家庭成員在醫(yī)院進(jìn)行輸液或注射治療，但不能陪同他們；有些是為了克服自己的痛苦，盡管同事們一再勸阻，但仍與所有人爭(zhēng)戰(zhàn)在一線；他們還完成了自己的調(diào)查任務(wù)，因此他們主動(dòng)承擔(dān)了更多的團(tuán)隊(duì)工作。在這個(gè)流行病的特殊時(shí)期，這個(gè)默默無聞的團(tuán)隊(duì)一直堅(jiān)持并奉獻(xiàn)自己的精神。根據(jù)紀(jì)州區(qū)《學(xué)校再保險(xiǎn)與康復(fù)防疫規(guī)劃》的要求，目前，衛(wèi)生院制定了學(xué)校應(yīng)急處置程序，并下發(fā)給每所學(xué)校，為學(xué)校應(yīng)急演練提供技術(shù)指導(dǎo)。為了確保在紙上不討論學(xué)校的緊急演習(xí)，并能真正取得實(shí)際效果，他們還與地區(qū)疾病控制中心合作，為學(xué)校對(duì)發(fā)燒學(xué)生的緊急治療提供現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)校檢查，教室和宿舍。...

2020-03-26點(diǎn)擊量：18073

自2019年以來，OMO越來越成為教育中討論的話題。高思教育，京漢教育，精英教育，樸舜教育和許多其他教育公司宣布將把OMO模型作為公司的主要發(fā)展戰(zhàn)略。那么，OMO模型是什么樣的開發(fā)概念？OMO的概念是由李開復(fù)于2017年提出的。隨著技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾曉诮逃�行業(yè)中的應(yīng)用。OMO（Online-Merge-Offline）模型是指在線與離線的深度集成，是繼O2O之后具有更高市場(chǎng)效率的業(yè)務(wù)模型。有人認(rèn)為，OMO模式不僅僅是將離線鏈接在線，而是試圖在交易到服務(wù)的整個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)在線和離線的整合，并希望通過這種形式解決教育O2O的過程中遇到的問題，包括缺乏教學(xué)數(shù)據(jù)使學(xué)生無法長(zhǎng)時(shí)間停留在平臺(tái)上。受益于大數(shù)據(jù)的日趨成熟，云計(jì)算，人工智能等技術(shù)，技術(shù)和教育已完全融合并廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，能夠準(zhǔn)確記錄教學(xué)數(shù)據(jù)，使機(jī)構(gòu)更容易改善特定環(huán)節(jié)的服務(wù)。。其次，在線教育發(fā)展迅速，其規(guī)模和規(guī)模猛增。同時(shí)，在線教育的用戶也激增。在線教育的飛速發(fā)展也催生了許多在線行業(yè)巨頭，例如學(xué)習(xí)與思考，一對(duì)一負(fù)責(zé)等，這對(duì)離線培訓(xùn)行業(yè)構(gòu)成了巨大的威脅。越來越多的人意識(shí)到快速部署在線業(yè)務(wù)的必要性和緊迫性，并將重點(diǎn)放在促進(jìn)教育行業(yè)的精細(xì)化運(yùn)營(yíng)上。iLearningEducationGroup的聯(lián)合創(chuàng)始人李川表示：“最好的教學(xué)效果應(yīng)該是離線場(chǎng)景加上在線集成和數(shù)據(jù)連接�！監(jiān)MO作為一個(gè)新術(shù)語，行業(yè)目前對(duì)此有多種理解。有人認(rèn)為這是使用離線服務(wù)進(jìn)行在線擴(kuò)展，而不是將離線完全轉(zhuǎn)換為在線。在線要做的是增量的，這反映了組織在線業(yè)務(wù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。有人還認(rèn)為，這是利用在線服務(wù)來擴(kuò)展線下服務(wù)，以及使用技術(shù)手段來增強(qiáng)教師和客戶的能力。“OMO模式是互聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等新技術(shù)帶給教育行業(yè)的新變化。這種新興概念尚無經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人都在摸索摸索。技術(shù)將幫助教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)兩件事，一是高質(zhì)量資源的大規(guī)�？焖倨占�，二是數(shù)千人的大規(guī)模教學(xué)�！監(jiān)MO模式下教育行業(yè)的未來，讓我們拭目以待。...

2020-03-25點(diǎn)擊量：17973

初中生只有在高中正式考試之前的最后半年，因此有必要在寒假期間在家中復(fù)習(xí)知識(shí)。但是對(duì)于某些中學(xué)候選人，他們自己的復(fù)習(xí)效率很低。目前，學(xué)生應(yīng)該怎么做才能提高復(fù)習(xí)效率？來大學(xué)教高級(jí)老師的建議，可以有效地提高復(fù)習(xí)效率。已經(jīng)。1.查找評(píng)論狀態(tài)一些初中生總是在家學(xué)習(xí)，并考慮其他事情。隨著時(shí)間的流逝，他們的思想不再研究。這是找不到審核狀態(tài)的表現(xiàn)。如何快速找到入學(xué)考試的復(fù)習(xí)狀態(tài)？這主要是要求學(xué)生在心中強(qiáng)調(diào)，他們不需要太多時(shí)間來參加入學(xué)考試。如果他們不再學(xué)習(xí)，他們可能在中學(xué)入學(xué)考試中表現(xiàn)不佳。中學(xué)生應(yīng)該在頭腦中具有這種意識(shí)。每當(dāng)他們想到與他們的學(xué)習(xí)無關(guān)的事物時(shí)，就應(yīng)該具有這種意識(shí)。2.學(xué)習(xí)方法流行期間在家學(xué)習(xí)的中學(xué)生應(yīng)具有所謂的自我意識(shí)，并了解其弱點(diǎn)和不足之處。在學(xué)習(xí)時(shí)，嘗試改善您缺少的科目。不要在沒有目的地的情況下學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@不會(huì)提高您的成績(jī)，有時(shí)會(huì)因?yàn)闊o法學(xué)習(xí)而導(dǎo)致您的成績(jī)下降。3.專注于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何在床上放松？這幾乎是每個(gè)人的真實(shí)想法。但是作為一名中學(xué)生，您應(yīng)該知道，此階段的目標(biāo)是提高自己的表現(xiàn)。每當(dāng)您想在家而不是學(xué)習(xí)時(shí)玩游戲時(shí)，請(qǐng)考慮一下高考之前需要多長(zhǎng)時(shí)間。雖然效果不好，但會(huì)讓您感到危機(jī)。4，了解你的學(xué)習(xí)缺點(diǎn)一些中學(xué)學(xué)生非常認(rèn)真，但是當(dāng)他們復(fù)習(xí)時(shí)，他們會(huì)下意識(shí)地復(fù)習(xí)他們剛開始擅長(zhǎng)的科目。因此，編輯應(yīng)該說他了解自己的缺點(diǎn)，知道自己得分較低的主題，并專注于加強(qiáng)對(duì)該主題的審查。如果您的所有科目都是中等水平的，那么您需要進(jìn)行全面的審查，畢竟，結(jié)果不能一步一步地得到改善。初中生必須注意掌握有效的復(fù)習(xí)方法。只有做到以上四點(diǎn)，他們才能確保他們可以輕松地為審核做出合理的安排，并達(dá)到更有效的審核效果�？臻g，考試成績(jī)出色。...

2020-03-25點(diǎn)擊量：18034

由于今年新的冠狀病毒爆發(fā)的嚴(yán)重傳染性，學(xué)校推遲了開學(xué)時(shí)間。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，在高考之前只剩下最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，所以三年級(jí)的學(xué)生只能在家里獨(dú)立學(xué)習(xí)，但是應(yīng)該怎么做才能確保提高學(xué)習(xí)效率呢？以下四個(gè)在家學(xué)習(xí)的建議必將提高學(xué)習(xí)效率。1.認(rèn)真返回教科書，建立知識(shí)體系初中學(xué)生上學(xué)期復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)。盡管對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但他們?nèi)岳^續(xù)返回國(guó)內(nèi)教科書，并建立了清晰而完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以便他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)能夠充分利用知識(shí)點(diǎn)。在初中三年級(jí)，學(xué)生應(yīng)重新打開教科書目錄，并根據(jù)目錄中的關(guān)鍵字回想起相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)19年高中入學(xué)考試大綱，他們可以整合所有復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，并在自己的腦海中建立完整的知識(shí)體系。2.進(jìn)行泄漏檢測(cè)并填補(bǔ)空白以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)盡管初中學(xué)生已經(jīng)復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)，但是許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然缺失。初三學(xué)生可以充分利用模擬考試或上學(xué)期的期末考試。通過考試，他們可以找到自己的薄弱點(diǎn)（基礎(chǔ)知識(shí)不夠熟練），然后有針對(duì)性地找出缺失點(diǎn)。3.認(rèn)真分析錯(cuò)誤的問題并進(jìn)行總結(jié)初中三年級(jí)學(xué)生應(yīng)根據(jù)模擬考試中的知識(shí)薄弱點(diǎn)逐一檢查原因，注意找出問題，平衡復(fù)習(xí)與解決問題的關(guān)系，收集錯(cuò)誤的問題，糾正問題。知識(shí)集中的錯(cuò)誤問題，或使用類似的方法整理并總結(jié)錯(cuò)誤的問題，并總結(jié)解決問題的技能。4.適當(dāng)解決問題和積累材料在線課程的三年級(jí)老師每天還將分配大量作業(yè)。除了完成這些作業(yè)外，三年級(jí)學(xué)生還需要找出一些弱點(diǎn)。除了教科書知識(shí)和解決問題的方法外，別忘了在家中積累各種材料進(jìn)行自學(xué)。閱讀，作文材料，英語聽力材料，實(shí)時(shí)熱點(diǎn)新聞等可用于語言，英語和政治考試。在家獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)，您必須遵循上述老師給出的正確有效的學(xué)習(xí)建議。相信以上幾點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)的，因此提高學(xué)習(xí)效率將非常容易。...

2020-03-24點(diǎn)擊量：18018

為著力提升職業(yè)技能培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)，提高補(bǔ)貼資金的使用效率，近日，云南省人力資源和社會(huì)保障廳、云南省財(cái)政廳聯(lián)合制定了《云南省2020年度職業(yè)技能培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)目錄》（以下簡(jiǎn)稱《目錄》），各地使用就業(yè)補(bǔ)助資金和技能提升行動(dòng)專賬資金的各類培訓(xùn)補(bǔ)貼按《目錄》執(zhí)行。補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)云南省2020年度技能提升行動(dòng)職業(yè)資格證書職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)：生產(chǎn)制造類最高補(bǔ)貼6000元服務(wù)類最高補(bǔ)貼5600元云南省2020年度技能提升行動(dòng)專項(xiàng)能力證書職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)：生產(chǎn)制造類每人補(bǔ)貼900元服務(wù)類每人補(bǔ)貼800元云南省2020年度技能提升行動(dòng)培訓(xùn)合格證書職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)：工業(yè)類（培訓(xùn)6天）每人補(bǔ)貼800元服務(wù)類（培訓(xùn)5天）每人補(bǔ)貼700元民族民間工藝類（培訓(xùn)6天）每人補(bǔ)貼800元?jiǎng)?chuàng)業(yè)服務(wù)類（培訓(xùn)7天）每人補(bǔ)貼1400元?jiǎng)?chuàng)業(yè)培訓(xùn)類（培訓(xùn)7天）每人補(bǔ)貼1200元?jiǎng)?chuàng)業(yè)師資服務(wù)類（培訓(xùn)10天，培訓(xùn)通過后頒發(fā)由省就業(yè)局制訂的《創(chuàng)業(yè)講師培訓(xùn)合格證書》）補(bǔ)貼1500元職業(yè)能力類（培訓(xùn)2天）每人補(bǔ)貼300元《目錄》都有哪些內(nèi)容？一起來看看一、凡云南省行政區(qū)域內(nèi)，符合相關(guān)規(guī)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)類培訓(xùn)并享受由職業(yè)技能提升行動(dòng)專賬資金列支職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼的，其補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)按照《目錄》公布的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。二、在國(guó)家職業(yè)資格目錄清單內(nèi)的職業(yè)（工種），須經(jīng)職業(yè)技能鑒定，取得相應(yīng)職業(yè)資格證書后申請(qǐng)培訓(xùn)補(bǔ)貼。在參加初級(jí)以上職業(yè)技能提升培訓(xùn)前，須持有下一等級(jí)的職業(yè)資格證書且達(dá)到提升等級(jí)所需年限�！赌夸洝穬�(nèi)的其他職業(yè)（工種），憑專項(xiàng)能力證書（或證書編號(hào)）、特種作業(yè)操作證書、特種設(shè)備作業(yè)人員證或培訓(xùn)合格證書申請(qǐng)補(bǔ)貼。由應(yīng)急管理（含煤礦安全監(jiān)察）、市場(chǎng)監(jiān)管、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、交通運(yùn)輸?shù)炔块T發(fā)放的特種作業(yè)操作證、特種設(shè)備作業(yè)人員證，其工種未在目錄內(nèi)逐一列舉，按每人800元的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)貼。三、《目錄》所列職業(yè)（工種）國(guó)家職業(yè)分類大典有職業(yè)名稱和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，且國(guó)務(wù)院職業(yè)資格清理后仍保留的，須經(jīng)職業(yè)技能鑒定，取得相應(yīng)職業(yè)資格證書后，憑職業(yè)資格證書（或證書編號(hào)）申請(qǐng)培訓(xùn)補(bǔ)貼。國(guó)務(wù)院清理后，不再保留的，須按職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行培訓(xùn)，且通過由州（市）人力資源和社會(huì)保障部門組織的相應(yīng)技能等級(jí)水平考試（考核），核發(fā)相應(yīng)職業(yè)培訓(xùn)合格證書后，按照等級(jí)對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)申請(qǐng)培訓(xùn)補(bǔ)貼�！赌夸洝匪�列職業(yè)（工種）名稱和證書類型名稱，如國(guó)家有新規(guī)定時(shí)，從其規(guī)定。四、國(guó)家實(shí)施職業(yè)技能等級(jí)證書制度后發(fā)放的職業(yè)技能等級(jí)證書按職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)納入我省補(bǔ)貼范圍。相關(guān)企業(yè)、技工院校頒發(fā)的技能等級(jí)證書按經(jīng)備案的工種范圍和等級(jí)水平執(zhí)行。在《目錄》內(nèi)且國(guó)家和我省公布實(shí)施職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定制度的職業(yè)（工種），憑職業(yè)技能等級(jí)證書享受培訓(xùn)補(bǔ)貼（含技師、高級(jí)技師培訓(xùn)）。五、各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展《目錄》所列云南省培訓(xùn)合格證書培訓(xùn)類別的，嚴(yán)格按照《目錄》所規(guī)定課時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，取得培訓(xùn)合格證書后，按標(biāo)準(zhǔn)申請(qǐng)補(bǔ)貼。線上培訓(xùn)經(jīng)考核合格的，可發(fā)給《培訓(xùn)合格證（理論部分）》。培訓(xùn)合格證書管理按照《云南省人力資源和社會(huì)保障廳云南省財(cái)政廳關(guān)于印發(fā)云南省培訓(xùn)合格證書管理辦法（試行）的通知》（云人社通[2018]89號(hào)）執(zhí)行。在《目錄》之外，對(duì)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)職工技能提升確有需要的其他培訓(xùn)工種（項(xiàng)目），須明確培訓(xùn)合格證的項(xiàng)目名稱、培訓(xùn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)人數(shù)，由州（市）人力資源和社會(huì)保障局、財(cái)政局結(jié)合本地實(shí)際，按不高于800元/人的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)省人力資源和社會(huì)保障廳、省財(cái)政廳備案后實(shí)施。省人力資源和社會(huì)保障廳、財(cái)政廳將根據(jù)工作開展情況，適時(shí)對(duì)《目錄》進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。六、各級(jí)人社部門要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)考核過程、考核結(jié)果和證書發(fā)放的監(jiān)督檢查，不斷規(guī)范培訓(xùn)考核程序，提高培訓(xùn)質(zhì)量。對(duì)于按線上、線下分開培訓(xùn)的，按規(guī)定確認(rèn)培訓(xùn)課時(shí)并依申請(qǐng)分段給予補(bǔ)貼。...