2021年，對(duì)學(xué)生影響最大的事件，莫過(guò)于雙減政策的出臺(tái)，莫過(guò)于減負(fù)的種種舉措。2021年是培訓(xùn)行業(yè)的重大改革，也是讓學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到。并不能依賴課外輔導(dǎo)班，要校園教育。在面對(duì)社會(huì)教育中的重大發(fā)展改革時(shí)，家長(zhǎng)內(nèi)心的擔(dān)憂是可以理解的，生怕我們自己一放松，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)就回到解放前。
面對(duì)雙減政策的重壓，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)處于過(guò)渡或關(guān)閉狀態(tài)，許多家長(zhǎng)哀嘆: 過(guò)去害怕孩子去補(bǔ)習(xí)班，擔(dān)心他們壓力更大。然而，在所有補(bǔ)習(xí)班消失后，內(nèi)心的擔(dān)憂卻一點(diǎn)也沒(méi)有消失，相反，反而越來(lái)越嚴(yán)重。
被稱之為教培機(jī)構(gòu)嚴(yán)打年的2021，對(duì)很多人發(fā)展也充滿巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
雖然我國(guó)教育部對(duì)校外教育培訓(xùn)班的嚴(yán)格進(jìn)行整治，但是，以下這三種不同類型的培訓(xùn)班，即使是教育部想管，也沒(méi)有辦法管的。
這三個(gè)類型超出了教育部的控制范圍
1.短期“微課”。
隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)涉及方方面面，而且可以影響巨大，哪怕是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而言，都有著自己無(wú)法忽視的影響。在實(shí)施“雙減”政策的過(guò)程中，微格課程應(yīng)運(yùn)而生，不超過(guò)10分鐘的課程，對(duì)學(xué)生不會(huì)造成壓力。
并且，通過(guò)解釋某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，效率大大提高。所以，大多數(shù)學(xué)生父母對(duì)這一教學(xué)方式補(bǔ)習(xí)班的方式，還是一個(gè)非常喜愛(ài)的。這種形式的微型課程，不僅在朋友圈、家長(zhǎng)圈中廣泛傳播，在互聯(lián)網(wǎng)上隨處可見(jiàn)，即使教育部想要控制，也沒(méi)有措施可以實(shí)施。
2. 不受監(jiān)控的”家政服務(wù)”
隨著雙減政策的不斷實(shí)施，一對(duì)一輔導(dǎo)班存在于互聯(lián)網(wǎng)上各種形式的家政中。要求是非常高，但是，報(bào)酬同時(shí)令所有人都為之眼饞。這種假的家政服務(wù)，也是教育部難以規(guī)范的，而且在監(jiān)管上也有很大不便。
3、遍地開(kāi)花的興趣班
在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，興趣培訓(xùn)班也遍地開(kāi)花，尤其是打著各種興趣培訓(xùn)班的旗號(hào)，但在內(nèi)容上，都是進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。
這種發(fā)展情況，教育部也是一個(gè)非常難以進(jìn)行干預(yù)和影響的。
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