1.如何為幼兒做英語培訓：更多地利用實物和圖像進行教學。
兒童的思維處于具象思維向抽象思維發(fā)展的階段，他們有較強的接受特定對象和形象思維的能力，因此在英語培訓中應(yīng)更多地利用這一特點。例如，在家庭中教兒童有關(guān)食物、水果和蔬菜的知識時，先向孩子指點，然后說出單詞，以便孩子能夠記住，例如用水果教單詞。培訓之后，水果被分發(fā)給孩子，這樣孩子們既有動力又容易被接受。
第二，在兒童英語培訓中應(yīng)該做些什么：學會唱兒歌以輔助教學
大多數(shù)孩子喜歡唱歌，我們可以觀察我們周圍的孩子，他們會不時地哼出一些旋律。科學研究表明，與沒有音樂的教學相比，前者的記憶效率大約是后者的兩倍，因為歌曲可以極大地提高孩子們的學習興趣。字母歌曲、新年快樂、生日快樂和其他英語兒歌之間肯定會更積極。
第三，兒童在英語教學中應(yīng)該做些什么：引導孩子學習英語
孩子們都有表現(xiàn)的欲望，都希望出現(xiàn)在小伙伴、老師和家長面前。因此，在傳授了一些英語知識之后，老師可以開展小規(guī)模的英語表演活動，唱兒歌、背誦英語、講故事、打草圖等等，并根據(jù)孩子的年齡和英語知識水平來確定表演項目。引導孩子們上臺表演不僅鞏固了孩子們的英語知識，還培養(yǎng)了孩子們的表演能力，在愉快的氛圍中提高了他們的英語水平。
4.如何做好幼兒英語培訓：通過課堂游戲激發(fā)兒童興趣
游戲是兒童活動的核心之一，是孩子們的愛。課堂游戲不僅是幼兒教學的常用方式，也是幼兒的基本形式。孩子們天真、活潑、充滿活力。我們應(yīng)該讓孩子們在游戲中學習，讓他們都參與，鞏固他們用英語學到的東西，提高他們學習英語的興趣。
總之，兒童英語學習的核心是提高孩子的學習興趣。教師和家長都應(yīng)該采取各種有趣的教學方法，在師生之間營造一種輕松愉快、和諧的學習氛圍。教得開心，讓孩子真正喜歡英語，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
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