高考之所以能成為是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的透徹，試題掌握的精準(zhǔn)，并且有自己的一套學(xué)習(xí)方法，下面我們就看看高考怎么做理綜選擇題。

       高考怎么做理綜選擇題

       怎么理綜選擇題：認(rèn)真審題，不見句號(hào)不答題。審題時(shí)一定要通讀全題，審出題干中的關(guān)鍵詞和隱含的信息，準(zhǔn)確找出答題的突破口和限制性條件。見到熟悉的內(nèi)容和題型，不要盲目樂(lè)觀，因?yàn)樵诟呖荚囶}中有原題的可能性很小，往往是材料熟悉，但出題的角度、方式會(huì)有很大變化，一定要認(rèn)真分析，不要受原題的干擾，以避免失分;見到新題、難題，不要過(guò)分緊張，因?yàn)檫@些題對(duì)所有考生來(lái)說(shuō)都新、都難，要相信材料再新，所考查的知識(shí)肯定是我們學(xué)過(guò)的，不要被新信息所蒙蔽，后就看誰(shuí)的發(fā)揮更好。

       怎么理綜選擇題：比較排除法。通過(guò)分析、推理和計(jì)算，將不符合題意的選項(xiàng)一一排除，最終留下的就是符合題意的選項(xiàng)。如果選項(xiàng)是完全肯定或否定的判斷，可通過(guò)舉反例的方式排除;如果選項(xiàng)中有相互矛盾或者是相互排斥的選項(xiàng)，則兩個(gè)選項(xiàng)中可能有一種說(shuō)法是正確的，當(dāng)然，也可能兩者都錯(cuò)，但絕不可能兩者都正確。

       怎么理綜選擇題：設(shè)推理法。所謂設(shè)推理法，就是設(shè)題目中具有某一條件，推得一個(gè)結(jié)論，將這個(gè)結(jié)論與實(shí)際情況對(duì)比，進(jìn)行合理性判斷，從而確定正確選項(xiàng)。設(shè)條件的設(shè)置與合理性判斷是解題的關(guān)鍵，因此要選擇容易突破的點(diǎn)來(lái)設(shè)置設(shè)條件，根據(jù)結(jié)論是否合理判斷設(shè)是否成立。

       怎么理綜選擇題：合理掌控時(shí)間。高考物理選擇題平均每道題解答時(shí)間應(yīng)控制在2分鐘以內(nèi)。選擇題解答要做到既快又準(zhǔn)，除了掌握直接判斷和定量計(jì)算等常規(guī)方法外，還要學(xué)會(huì)一些非常規(guī)“巧解”方法。解題陷困受阻時(shí)更要切忌一味蠻做，要針對(duì)題目的特性“不擇手段”達(dá)到快捷解題的目的。

       現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)課本要堅(jiān)持幾個(gè)原則

       1.不能單純只看教材，也不能只看具體的參考書，要兩者結(jié)合起來(lái)看才有效果。

       2.以記憶知識(shí)點(diǎn)為主，并不是記憶所有的知識(shí)點(diǎn)，而是 記憶那些欠缺的部分，爭(zhēng)取一次到位，因?yàn)闆]有足夠的時(shí)間讓你去重復(fù)記憶。

       3.學(xué)習(xí)的順序應(yīng)該為：先看課本中自己欠缺的部分，然后看有關(guān)這部分的參考書，然后做針對(duì)這部分的練習(xí)題，然后再回頭看課本，重復(fù)上面的步驟，這樣循環(huán)往復(fù)。

       理綜物理學(xué)習(xí)方法。物理

       注意課堂要點(diǎn)。為了聽好課，我們要善于抓住課堂上的重點(diǎn)，這主要是指重點(diǎn)和難點(diǎn)。心理研究表明，我們聽課時(shí)注意力集中的時(shí)間一般在20分鐘左右，(要想在幾十分鐘內(nèi)都能集中注意力是不可能的)，因此，我們應(yīng)該把這段有限的注意力集中在“刀刃”上。在課堂上，我們應(yīng)該有意識(shí)地注意到老師講課的重點(diǎn)。老練的教師，總是把主要精力集中在重點(diǎn)上，到了要害處，或放慢速度，突出重點(diǎn);或板書綱目，理出頭緒;或條理，細(xì)致入微，細(xì)致入微，等等，都要訓(xùn)練自己善于把握這些。對(duì)困難的事情，則可能因人而異，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要心中有數(shù)，要注意集中注意力，認(rèn)真聽講。總而言之，我們要做到“會(huì)聽”，能夠“聽出大門”。

       處理好聽課和記筆記的關(guān)系。一些同學(xué)常常困惑不已，他們說(shuō)：“上課注意聽課，忘記記筆記;再記筆記，也不能跟上老師的思路。”因此，我們應(yīng)該明確聽課與筆記的關(guān)系：聽課是主要方面，筆記是輔助學(xué)習(xí)的手段。那我們?cè)撛趺醋龉P記呢?在我看來(lái)，我們不能把“記筆記”變成老師的“課堂語(yǔ)錄”，也不能把“記筆記”變成“抄板書”。我們?cè)诠P記中要記的內(nèi)容應(yīng)該是：記課堂重點(diǎn)，記課堂難點(diǎn)，記課堂疑點(diǎn)，記補(bǔ)充結(jié)論或例題等課本上沒有的東西，記課堂“靈感”等等。總而言之，我們要有摘要，要有重點(diǎn)。有些同學(xué)從來(lái)沒有做過(guò)筆記的習(xí)慣，這是不好的，尤其在高中物理學(xué)習(xí)上更是不好。常言道“好腦子不如爛筆”，聽課時(shí)間有限，老師講課內(nèi)容瞬息萬(wàn)變，我們對(duì)知識(shí)的記憶隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而逐漸被遺忘，沒有筆記我們無(wú)法在以后復(fù)習(xí)。

       復(fù)習(xí)。有些學(xué)生課后總是急于完成作業(yè)，結(jié)果就是邊做作業(yè)邊翻課本，翻筆記。而且這里我要強(qiáng)調(diào)的是，我們先要做的不是做作業(yè)，而是要靜下心來(lái)認(rèn)真思考，復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)，會(huì)起到事半功倍的效果。這種復(fù)習(xí)方法我們可以分為兩步進(jìn)行：一是不看課本，不做筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行回憶，這樣可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。然后我們?cè)僮屑?xì)研讀課本，整理筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，使知識(shí)的掌握形成體系。此外，德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的研究表明：知識(shí)在學(xué)習(xí)的頭兩到三天內(nèi)被遺忘是快、多的，因此，我們及時(shí)的復(fù)習(xí)知識(shí)也是遺忘的必要條件。

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