隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的觀念也隨之改變，對(duì)于孩子的教育越來(lái)越重視，好多家長(zhǎng)都給自己的孩子報(bào)了輔導(dǎo)培訓(xùn)班，那么如何選擇輔導(dǎo)培訓(xùn)班？下面小編和大家分享一下，孩子如何選擇輔導(dǎo)培訓(xùn)班的問(wèn)題。

第一：最好不要選擇太便宜的理由老話還是說(shuō)得好，便宜沒(méi)好貨，相信大家網(wǎng)購(gòu)多了，有的時(shí)候也會(huì)被坑那么一下。教育也是同樣的，你要知道，維持一家輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，需要管理人員、教師、前臺(tái)行政和咨詢老師等，打個(gè)比方孩子學(xué)費(fèi)上兩個(gè)小時(shí)，300的，老板肯定要拿一半，咨詢、行政也要錢，水費(fèi)，電費(fèi)，房租費(fèi)也要交，最后給老師能發(fā)多少呢？如果是你，辛辛苦苦前期花一個(gè)多小時(shí)備課，兩個(gè)小時(shí)上課，還得保證質(zhì)量，學(xué)生成績(jī)下降還要被扣錢，最后折算下來(lái)，一小時(shí)工資10元左右，你覺(jué)得這錢怎么樣？你還會(huì)好好去備課上課嗎？

         第二：選擇離家近的理由：這個(gè)有的人覺(jué)得沒(méi)那個(gè)必要，但我覺(jué)得，挺有必要的。

         1、要知道，心甘情愿，自己主動(dòng)申請(qǐng)的學(xué)生還是在少數(shù)，所以當(dāng)某個(gè)不太愛學(xué)習(xí)的初二孩子，某晚他學(xué)習(xí)到十點(diǎn)，想到回去的路上，半個(gè)小時(shí)在寒風(fēng)中，那接下來(lái)他的作業(yè)可能就比較著急了。

         2、對(duì)家長(zhǎng)是很方便的，其實(shí)很多家長(zhǎng)的工作時(shí)間和學(xué)生的放學(xué)時(shí)間是沖突的，家長(zhǎng)六點(diǎn)下班，孩子六點(diǎn)半要去輔導(dǎo)培訓(xùn)班了。想一想，你剛回到家，拿起熱氣騰騰的飯碗，剛想吃，這時(shí)悠悠地傳來(lái)一個(gè)聲音：送我去輔導(dǎo)培訓(xùn)班吧。

         3、離家越近，輔導(dǎo)培訓(xùn)班越重視你家孩子，這不是假話，你想像下，假如你報(bào)的輔導(dǎo)培訓(xùn)班在六樓，你家是樓下開便利店的，你家孩子如果學(xué)得不好，肯定會(huì)和顧客閑著聊聊，有可能你一句話，輔導(dǎo)培訓(xùn)班的一個(gè)資源就沒(méi)了。

         4、其他的交通問(wèn)題我就不說(shuō)了

         第三：有些孩子的成績(jī)不是輔導(dǎo)培訓(xùn)班能解決的理由：

         1、很多孩子其實(shí)并不太需要上輔導(dǎo)培訓(xùn)班，比如初一數(shù)學(xué)，剛學(xué)的是一些計(jì)算法則，這時(shí)候只要正確引導(dǎo)即可，但是假如把孩子送到輔導(dǎo)培訓(xùn)班，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？有的孩子比他更差， 他可能還會(huì)覺(jué)得自己的問(wèn)題并不是太大，這還算好的，還是孩子內(nèi)心的思考，其他的你得知道，輔導(dǎo)培訓(xùn)班的老師要輔導(dǎo)的可不是單單你家一個(gè)孩子的作業(yè)，來(lái)不及的情況下，他只能把過(guò)程寫在旁邊，第二天作業(yè)是正確的，孩子以為自己會(huì)了，上課就在那兒玩，那自此一個(gè)問(wèn)題就成了一個(gè)隱患，這也是為什么有的學(xué)生越上輔導(dǎo)培訓(xùn)班，成績(jī)?cè)讲畹脑�因�?/span>

         2、其實(shí)很多孩子成績(jī)不好，真不一定是孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)孩子造成的影響非常不好。很多輔導(dǎo)培訓(xùn)班的孩子，是處在單親家庭之中的，很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)缺少疼愛，那自然對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也是日漸衰退。有的家長(zhǎng)對(duì)于孩子太過(guò)嚴(yán)格，曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)不給孩子零花錢，晚飯不給吃讓孩子自己騎車去，只能做完作業(yè)才能回家吃飯，回到家還要檢查作業(yè)的字跡，寫得不好，又是掐，又是打，請(qǐng)問(wèn)這樣子學(xué)習(xí)的興趣哪里來(lái)？

         第四：有的孩子確實(shí)需要來(lái)輔導(dǎo)培訓(xùn)班理由：

         1、有一類孩子，上課很認(rèn)真，作業(yè)很認(rèn)真，考試很認(rèn)真，但成績(jī)和不認(rèn)真的孩子沒(méi)什么區(qū)別，那問(wèn)題在哪呢？可能真的是孩子接受能力比較慢，有的學(xué)生真的差那十幾二十分鐘的知識(shí)梳理，那對(duì)于這類孩子，上輔導(dǎo)班是很有裨益的，可以要求老師給孩子花一點(diǎn)時(shí)間給孩子梳理一下，時(shí)間久了，孩子的提升是會(huì)有目共睹的。

         2、有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，如愛吃東西（研究表明，幾件事情大腦同時(shí)做，那么每件事情的集中程度是大打折扣的）那么到了輔導(dǎo)班，這類習(xí)慣就會(huì)被慢慢糾正，一個(gè)大教室，鴉雀無(wú)聲，那孩子也不好意思拿幾個(gè)花生米發(fā)出清脆的聲音，周圍的目光就能制止他這種行為。

         第五：選擇在校老師還是輔導(dǎo)培訓(xùn)班的年輕教師理由：在校老師優(yōu)點(diǎn)：在于經(jīng)驗(yàn)豐富，很多題目他只要看一眼就知道怎么做，相對(duì)總體把握比較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的壓制力也比較有優(yōu)勢(shì)，有些調(diào)皮搗蛋的，看到老教師就有點(diǎn)害怕了。缺點(diǎn)：精神力不足，要知道學(xué)校老師白天是要工作的，即使一天的課不多，但還有一些材料需要完成，終歸是比較累的。

         對(duì)于學(xué)生不會(huì)太盡責(zé)任，輔導(dǎo)培訓(xùn)班對(duì)于在校老師沒(méi)有那么大的掌控力，即使孩子成績(jī)沒(méi)太提升，在校老師也不會(huì)有負(fù)重感。說(shuō)點(diǎn)難聽的，就算教不好，他在學(xué)校還是有比較多的工資的。輔導(dǎo)班非在校老師優(yōu)點(diǎn)：年輕有活力，可能大家覺(jué)得教學(xué)生不像干活不用那么累，腦力勞動(dòng)也不會(huì)太多，因?yàn)楫吘故菚?huì)的知識(shí)題目，但要注意往往一個(gè)晚上至少要講解二十到三十個(gè)學(xué)生的作業(yè)，不管怎么樣，兩三個(gè)小時(shí)是必要的。

對(duì)于學(xué)生有更強(qiáng)烈的責(zé)任感和危機(jī)感，很多輔導(dǎo)班非在校教師，他的開銷就靠這個(gè)工作，做的不好，或者是扣錢，是直接對(duì)生活品質(zhì)表示影響的。能夠引起一部分學(xué)生的興趣，有的孩子就不喜歡一個(gè)老教師在那里給他講課，就喜歡年輕的，講課生動(dòng)的，學(xué)生的興趣也更加濃厚。缺點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，很多不正規(guī)輔導(dǎo)班收的是在校大學(xué)生，或者是剛畢業(yè)的大學(xué)生，教學(xué)的能力是需要時(shí)間來(lái)錘煉的，這一點(diǎn)不得不佩服老教師的職業(yè)能力了。不夠穩(wěn)定，輔導(dǎo)班的老師可能會(huì)在學(xué)期中途辭職，換工作。孩子對(duì)老師是有一定依賴性的，孩子一旦對(duì)一個(gè)老師的教學(xué)方法熟悉喜歡了，再更換一個(gè)老師是比較有影響的，另外，教師對(duì)孩子的教學(xué)方式，也是需要時(shí)間來(lái)不斷調(diào)整的。

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