現(xiàn)在有很多家長都很迷茫，到底要不要自己的孩子參加課外培訓(xùn)呢？成績好的，想讓孩子繼續(xù)保持，成績不好的，更是想讓自己的孩子成績有所提高。那么到底什么樣的孩子才適合參加課外培訓(xùn)呢?下面和小編一起來看一下。

       哪些孩子適合課外培訓(xùn)。掐頭去尾，除了成績特別不好的和成績超級好的孩子，我認為其他的學(xué)生是有課外培優(yōu)需要的，當然，并不是說這類學(xué)生就有課外培優(yōu)的必要，只是說對這類學(xué)生而言，課外培訓(xùn)是會有一定效果的，當然，他們?nèi)绻�有一個很厲害的父母（學(xué)業(yè)上有所幫助，生活上有所照顧，習(xí)慣養(yǎng)成上有所指導(dǎo)），完全可以采取家庭教育的方式提升自己的學(xué)習(xí)成績。

       如果從課外培訓(xùn)效果來講，這類學(xué)生中，成績中上的孩子參加課外培訓(xùn)的效果是最明顯的，因為成績中上的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度都還不錯，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以，能夠主動的及時的完成作業(yè)，困擾他們成績提升的主要矛盾，就在于對一些題型的把握不夠，練習(xí)不夠，系統(tǒng)性的解決方案沒有掌握，因此，開展課外培訓(xùn)是有幫助的，而且提分效果是最明顯的。其次是所謂的學(xué)霸，學(xué)霸這個詞都已經(jīng)被用爛了，班級第一也叫學(xué)霸，反正在我看來，進不了區(qū)里前十名的，也就是成績好的學(xué)生而已吧。對班級前十名的學(xué)生來說，參加校外培訓(xùn)也是有一定幫助的，他們能夠迅速的從培訓(xùn)老師那里學(xué)習(xí)到對典型題型的解題方法，甚至一些同學(xué)可以自己總結(jié)一些解題思路，當然，對這類學(xué)生的家長來說，選擇一個靠譜的培訓(xùn)機構(gòu)尤為重要，我們經(jīng)常聽到某某同學(xué)本來成績還不錯，上了兩年課外培訓(xùn)課之后，成績卻下降了，這里的主要原因就在于，一些培優(yōu)老師只會做題，不會講題，只會套公式，不去講思路，我就遇到幾位這樣的學(xué)生，來我這里一直在某培訓(xùn)機構(gòu)上課，據(jù)說也是某培訓(xùn)機構(gòu)的A班出身，后來越來越跟不上進度了，家長就把他的課停了，然后上了一對一輔導(dǎo)，上了一次課就發(fā)現(xiàn)他在原來培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)的東西全部是機械化的，完全沒有自己的認知和思考，這個問題不展開了，歸納一點就是，對成績比較突出的孩子，他們本身的基礎(chǔ)就很好了，在選擇培訓(xùn)機構(gòu)的時候，一定要選擇能夠拓展他們思維的好老師，而不是泛泛做題的一般老師。

       再就是成績屬于中下的學(xué)生，對這類學(xué)生，課外培訓(xùn)也是有效的，但綜合考慮性價比的話（這個性價比不僅僅涉及學(xué)費，還包括學(xué)生的時間，學(xué)生的是錯成本等等），我其實是不建議他們參加課外培訓(xùn)的，只能是課外培訓(xùn)對他們有用，但作用真的很小，我個人認為是沒有他們自己在家學(xué)習(xí)的效果好的。為什么這么說呢？還是回到學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)的效率上來，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)成績的影響還是要大于學(xué)習(xí)能力對學(xué)習(xí)成績的影響，因此，我還是建議家長在有時間有精力的基礎(chǔ)上，多多關(guān)注一下孩子的學(xué)習(xí)，而不會把這項工作交給課外培優(yōu)機構(gòu)，當然，現(xiàn)實中這類孩子往往也不太好管理，我就接觸過幾個孩子，家長也都是985的碩士，輔導(dǎo)個小學(xué)數(shù)學(xué)完全沒有任何問題，時間上和精力上也能夠保障，主要問題還是在管理上，自己的孩子不好管，這個現(xiàn)象確實是普遍存在的。

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