曾聽過(guò)這樣一句話：每個(gè)人都能成為父母，但卻不是每個(gè)人都能勝任這一職位。我們總是能挑出孩子各種問題，卻很少意識(shí)到，其實(shí)這些問題大部分都源自父母。
育兒專家李玫瑾曾說(shuō)：“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)該管孩子的時(shí)候不管，不該管的時(shí)候卻使勁管�！庇械母改冈诮逃峡偸橇嗖磺遢p重，該管的不管，該放手的時(shí)候卻總是不依不饒，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。父母只有做好“三不慣兩不管”，孩子才能夠少走彎路，越來(lái)越有出息。
“不尊重人”不慣
不知道你家孩子是否也有這種現(xiàn)象：在生氣的時(shí)候，孩子就會(huì)臟話連篇；長(zhǎng)輩來(lái)家做客，孩子不僅不打招呼，反而直呼其名；老師批評(píng)孩子沒有按時(shí)完成作業(yè)，孩子卻敢當(dāng)面頂撞老師；孩子非常霸道，不懂尊老愛幼，對(duì)弟弟妹妹也是毫不客氣；當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有對(duì)人不尊重的行為時(shí)，必須及時(shí)糾正，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)肅地批評(píng)教育，使孩子改正。
如果父母對(duì)孩子的管教過(guò)于松懈，看到錯(cuò)誤的行為只是一笑而過(guò)，孩子可能會(huì)形成許多不良習(xí)慣，危害終身。在孩子不懂尊重人的時(shí)候，家長(zhǎng)可以用三字真言：“清、示、樣”的方法引導(dǎo)孩子有禮貌。
清：清晰的語(yǔ)言。就是提前用清晰的語(yǔ)言提前告訴孩子，等會(huì)會(huì)遇見什么人，要怎么說(shuō)，怎么做。
示：正確的示范。家長(zhǎng)要掌握正確規(guī)范的禮儀，才能不做出錯(cuò)誤的示范。
樣：榜樣的力量。孩子是父母的倒影，家長(zhǎng)想讓孩子成為什么樣的人，首先要成為那樣的人，給孩子做榜樣。
哲學(xué)家托馬斯·卡萊爾曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：禮貌比法律更強(qiáng)有力。沒禮貌會(huì)直接影響孩子的人際關(guān)系，會(huì)讓身邊的人對(duì)他產(chǎn)生厭惡之情，越來(lái)越疏遠(yuǎn)。禮貌是一個(gè)人最好的通行證。
“好吃懶做”不慣
很多家長(zhǎng)還沒意識(shí)到“教孩子獨(dú)立”有多重要，還在以愛之名為孩子包辦一切。甚至還傻傻地說(shuō)“別的不用管，你好好學(xué)習(xí)就行了”，還以為“孩子長(zhǎng)大自然就獨(dú)立了”。殊不知，父母太過(guò)溺愛，孩子必遭反噬。父母會(huì)在無(wú)形中把孩子培養(yǎng)了一個(gè)“生活不能自理”的“巨嬰”�！熬迡搿眰儾欢卸鳎曇�(guī)則，更無(wú)法自力更生。
曾看過(guò)一部名為《世界再大大不過(guò)一碗番茄炒蛋》的視頻。視頻中，有一位叫伊恩的中國(guó)留學(xué)生，因?yàn)榕笥丫鄄�，需要每人做一道家鄉(xiāng)特色菜。伊恩便選擇了最簡(jiǎn)單也最基礎(chǔ)的番茄炒蛋。
但即使是如此簡(jiǎn)單的菜，伊恩還是不知道該先放番茄還是先放雞蛋。于是，他拿起手機(jī)向遠(yuǎn)在大洋彼岸的父母求助。為了教會(huì)笨拙的兒子做番茄炒蛋，爸媽凌晨4點(diǎn)從被窩里爬起來(lái)，錄視頻直播教學(xué)。媽媽一邊炒菜一邊口述步驟，爸爸則負(fù)責(zé)錄視頻發(fā)消息。經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，這道菜終于完成了。
這則視頻感動(dòng)了萬(wàn)千網(wǎng)友“想到了自己的爸媽，好想哭呀！”但我看到的卻不是感動(dòng)，而是“巨嬰”。一個(gè)成年人，竟然連最簡(jiǎn)單的番茄炒蛋都不會(huì)做，遇到問題了不懂得自己上網(wǎng)搜索解決，只會(huì)一味地找媽媽，哪怕是凌晨，這不是巨嬰是什么？孩子做家務(wù)的能力強(qiáng)，那么他的生活能力自然而然也高，他獨(dú)立生活的能力就強(qiáng)。
孩子最終會(huì)離開父母獨(dú)自生活，自理能力是孩子最基本的生存需要。不能養(yǎng)成孩子坐享其成的習(xí)慣，懶惰只能讓孩子一事無(wú)成。讓孩子“自己的事情自己做”，這簡(jiǎn)單八個(gè)字，是父母對(duì)孩子最大的負(fù)責(zé)。
“撒潑耍賴”不慣
如果孩子任性的”撒潑耍賴”，父母絕對(duì)不能慣著，要知道孩子是很會(huì)蹬鼻子上臉的。如果父母任由孩子發(fā)展下去，孩子只會(huì)越來(lái)越霸道，越來(lái)越無(wú)理取鬧，甚至還會(huì)被別人貼上”沒教養(yǎng)“的標(biāo)簽。很多熊孩子就是被這樣慣壞的，而且在孩子小時(shí)不管教，長(zhǎng)大后你再想管就很難了。
當(dāng)爸爸媽媽對(duì)孩子的任性要求，堅(jiān)持原則態(tài)度堅(jiān)決時(shí)，爺爺奶奶一般會(huì)出來(lái)幫孩子說(shuō)話。這時(shí)父母一定要堅(jiān)持住自己的原則，說(shuō)服老人，跟你們堅(jiān)持一個(gè)立場(chǎng)，或者不插手。否則，孩子就學(xué)會(huì)了“鉆空子”，這對(duì)家庭教育是百害而無(wú)一利的。
父母要從小就給孩子建立規(guī)則意識(shí)，讓孩子明白一些事情的底線。這樣當(dāng)孩子在做事情或者是淘氣的時(shí)候就會(huì)有邊界感，而不會(huì)隨著自己的性子來(lái)，知道什么事情是能做，什么事情是不能做。
能承受的困難不要管
沒有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的，成長(zhǎng)路上肯定會(huì)有大大小小的挫折，而有挫折不怕，怕的是孩子遇到挫折之后無(wú)法應(yīng)對(duì)。對(duì)于小困難、小挫折，應(yīng)該交給孩子自己解決，這樣才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力�，F(xiàn)在你總幫孩子解決了問題，一旦未來(lái)孩子遇到困難就會(huì)依賴父母，無(wú)法自己完成。
李玫瑾教授曾經(jīng)分享過(guò)這樣一個(gè)案例：有一個(gè)12歲的孩子，平時(shí)驕橫任性，不聽家長(zhǎng)的話。偶然一次被母親在一件小事上責(zé)罵幾句后，因?yàn)闊o(wú)法接受，竟然縱身一躍跳樓自殺了。小小年紀(jì)做出這樣瘋狂的舉動(dòng)，讓人既可惜又可嘆。
如果孩子承受能力太差，就會(huì)變得非常玻璃心，經(jīng)受一點(diǎn)點(diǎn)挫折和打擊就會(huì)一蹶不振，甚至做出不可挽救的后果。一個(gè)人面對(duì)挫折、面對(duì)負(fù)面情緒，能調(diào)整得越快，這個(gè)人成功的可能性越大。所以，挫折教育很重要，家長(zhǎng)應(yīng)該做一個(gè)引路人，讓孩子成長(zhǎng)，讓他變成一個(gè)有責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)的人。
能獨(dú)立的事不要管
弗蘭克·克拉克曾說(shuō)：“家長(zhǎng)可以傳授給孩子的最重要的一課是，如何離開父母獨(dú)立生存�！备改付枷ＭB(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立自主的孩子，但是在孩子獨(dú)立之路上，父母往往是最大阻礙。每個(gè)人都有惰性，特別是孩子。
他若是一直在父母的庇護(hù)下，風(fēng)吹不著、雨淋不著、衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，絕對(duì)不會(huì)自己獨(dú)立的。當(dāng)孩子承受的困難是孩子能夠接受的程度時(shí)，父母不要管。越早學(xué)會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)，對(duì)孩子的將來(lái)是越有利的。
千萬(wàn)不要看孩子，其實(shí)，他們也有自有自己的個(gè)性和想法，通過(guò)學(xué)習(xí)就有能力完成任務(wù)。父母要學(xué)會(huì)放手，不能過(guò)度控制和溺愛孩子。你無(wú)法保護(hù)孩子一輩子，那就在自己還能庇護(hù)孩子的時(shí)候，讓孩子獨(dú)立去面對(duì)一些事情吧。
別不把孩子的首次“獨(dú)立”當(dāng)回事，父母的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)可以讓孩子有動(dòng)力和信心繼續(xù)挑戰(zhàn)其它。孩子在自己做事情的時(shí)候，家長(zhǎng)不要在一旁指手畫腳，批評(píng)孩子做的不好，只要孩子愿意動(dòng)手，就要給予贊美和鼓勵(lì)。
在孩子第一次獨(dú)立完成一件事的時(shí)候，家長(zhǎng)們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且夸夸孩子。要記住，孩子是獨(dú)立個(gè)體，在他們成長(zhǎng)的道路上最需要的是指引而不是包辦。
有句家庭教育格言，非常有道理：“教育孩子需要一種綿力，要順應(yīng)孩子的感覺與節(jié)奏，錯(cuò)誤的教育方向與方式，孩子會(huì)把你撞飛�！苯逃⒆邮且婚T大學(xué)問，家長(zhǎng)們要記住，愛孩子就是幫助孩子成為更好的人，而不是任由孩子自由發(fā)展下去。
沒有播種，何來(lái)收獲；沒有辛苦，何來(lái)成功；沒有磨難，何來(lái)榮耀；沒有挫折，何來(lái)輝煌。該管的時(shí)候就去管，不該管的時(shí)候就該放手吧！
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