孩子怎么學(xué)計(jì)算機(jī)編程

孩子怎么學(xué)計(jì)算機(jī)編程？計(jì)算機(jī)程序本身有自己的計(jì)算機(jī)基因，在線學(xué)習(xí)電腦編寫程序無疑為教育條件和學(xué)習(xí)時(shí)間不方便的人提供了便利。今天小編主要給大家分享孩子怎么學(xué)計(jì)算機(jī)編程，希望對你們有幫助!

我認(rèn)為計(jì)算機(jī)編程的學(xué)習(xí)也屬于系統(tǒng)素質(zhì)訓(xùn)練的范疇，計(jì)算機(jī)編程的學(xué)習(xí)需要集中在長期訓(xùn)練上，而不是看一兩個(gè)短期內(nèi)做出來很酷的程序。一兩個(gè)看起來很酷的程序在長期系統(tǒng)的培訓(xùn)框架中是毫無價(jià)值的。

通常培養(yǎng)兒童的邏輯思維一般采用的都是視頻教學(xué)，與傳統(tǒng)的視頻課程不同，隨著在線教學(xué)系統(tǒng)越來越成熟，用戶的需求和規(guī)模日益增加，當(dāng)前的在線教學(xué)不再局限于單向而枯燥的形式。除了課堂上老師的講解，在線學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)程度也有了很大提高，包括沉浸式體驗(yàn)、課堂作品分享、課后即時(shí)反饋等。

計(jì)算機(jī)編程的學(xué)習(xí)工具是計(jì)算機(jī)，無論是老師在課堂上演示還是課后練習(xí)，計(jì)算機(jī)編程的“練習(xí)本”就是一臺電腦。通過在線學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以更加熟悉操作的“教學(xué)工具”——計(jì)算機(jī)，還可以培養(yǎng)他們對操作環(huán)境的熟悉程度。計(jì)算機(jī)支持多窗口工作，許多教學(xué)平臺也開設(shè)了實(shí)時(shí)練習(xí)的入口。這樣，學(xué)生就可以時(shí)時(shí)練習(xí)。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程最重要的一點(diǎn)是多練習(xí)，只有不斷地將語句、函數(shù)引入各種情景下使用，才能真正算是會編程。在線教學(xué)是解決實(shí)踐與課堂脫節(jié)問題的好辦法。實(shí)時(shí)練習(xí)可以幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加深印象。

不同于過去課堂上師生身份形式的差異，在線教學(xué)通�？梢詼p輕這種心理壓力。老師和學(xué)生位于屏幕的兩側(cè)，使雙方的交流更加自然和平等。國外早就推出這種心理是哈克尼斯圓桌模式，根據(jù)這一點(diǎn)以增加學(xué)生與學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間的互動(dòng)。

在教學(xué)方面，哈克尼斯模式由老師拋出一系列問題開始，學(xué)生回答這些問題，然后當(dāng)學(xué)生在思考中遇到障礙時(shí)再解答，老師通過設(shè)計(jì)問題再引出知識點(diǎn)。

計(jì)算機(jī)程序本身有自己的計(jì)算機(jī)基因，在線學(xué)習(xí)電腦編寫程序無疑為教育條件和學(xué)習(xí)時(shí)間不方便的人提供了便利。然而，我們也應(yīng)該注意誤區(qū)，雖然互聯(lián)網(wǎng)可以聚集大量的人一起學(xué)習(xí)，但是太多的在線直播課程也會影響教學(xué)質(zhì)量，需要的人數(shù)應(yīng)該有限制。同樣，在線計(jì)算機(jī)編程的教學(xué)也有了創(chuàng)新，學(xué)習(xí)可以邊玩邊學(xué)。

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