培養(yǎng)孩子專注力的要點(diǎn)：三歲前的寶寶很容易受到無關(guān)事務(wù)的干擾，致使原來的任務(wù)不能完成。比如，他可能一會(huì)玩這個(gè)玩具，一會(huì)又要另一個(gè)，將玩具扔得滿地都是，此外，持續(xù)的注意力的時(shí)間很短，很容易轉(zhuǎn)移注意的對(duì)象。

此外，3歲以下的孩子只注意表面的、明顯的事物輪廓，不注意事物較隱蔽的、細(xì)微的特征，還不太注意兩個(gè)事物之間的關(guān)系。比如，讓3歲的孩子比較兩個(gè)相似圖形區(qū)別在哪，他們就不大能說出來。

比如，選擇有玩偶跳舞的音樂盒，會(huì)跳的小青蛙，會(huì)敲鼓的小木偶等玩具讓孩子集中注意力觀察、擺弄。另外，還可以帶孩子到新的環(huán)境中去“看稀奇”，比如，逛公園，讓他看一些未曾見過的花草，造型各異的建筑;帶孩子到動(dòng)物園去看一些有趣的動(dòng)物。利用孩子對(duì)新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。

在日常生活中，父母可以訓(xùn)練孩子帶走目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力，如問孩子“媽媽的衣服去哪了?”“桌上的玩具少了沒有”等等，這樣有目的地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺集中注意力的習(xí)慣。

當(dāng)父母不得已打斷了孩子正在全神貫注的事情時(shí)，比如父母下班回家，孩子放下玩具迎接父母，家長及時(shí)教會(huì)孩子如何去面對(duì)突發(fā)的外界干擾，指導(dǎo)他把剛才看過的書、玩過的玩具收起、放好!這樣，孩子的注意力才能得到延續(xù)。

那么專注力這么重要，我們首先來看一下，我們?cè)谏�活中是否有意識(shí)的培養(yǎng)過孩子的專注力，或是有意無意當(dāng)中就打斷了孩子，破壞了孩子的專注力呢?我們發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡重復(fù)的做一件事情，面對(duì)他們的這種重復(fù)，我們家長通常會(huì)有哪些反應(yīng)?舉一個(gè)例子，比如有一個(gè)四歲的孩子在地板上專心的拼積木，他把積木堆起來再推掉，再堆起來，再推掉，如此反復(fù)的做這個(gè)動(dòng)作。

那這個(gè)時(shí)候，我們做為家長一般都會(huì)做什么事情?大聲的提醒：不要趴地板，臟，快起來，或者是參與進(jìn)去說：我們一起來堆一個(gè)高的，你不要總是推倒啊。一邊說一邊拿著積木去搭。這時(shí)的孩子的反應(yīng)是什么?如果這時(shí)孩子的反應(yīng)是生氣了，不再玩了。我們做家長的可能還不能理解孩子為什么會(huì)這樣吧。其實(shí)是我們破壞了他的專注力，打破了他對(duì)于自己當(dāng)下做這件事情的享受的愉悅感。

還有一個(gè)現(xiàn)象，比如我們帶孩子出去玩，孩子可能會(huì)對(duì)一件事物很感興趣，會(huì)看好長時(shí)間，如去動(dòng)物園玩時(shí)，有的小孩子會(huì)看一個(gè)動(dòng)物很長時(shí)間，比如看猴子吃東西，會(huì)很投入，不愿意走，而家長會(huì)提醒說走了，我們?cè)偃タ聪乱粋�(gè)動(dòng)物吧，就把孩子拉走了。家長想做的事情是想讓孩子把動(dòng)物園里所有的動(dòng)物看完，所以會(huì)拉著孩子走，而忽略了孩子當(dāng)下對(duì)這一件事情的注意。這就在破壞孩子的專注力。

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