產(chǎn)品經(jīng)理培訓課程通常講三種內(nèi)容:理論課培養(yǎng)產(chǎn)品思維、產(chǎn)品通識產(chǎn)品經(jīng)理常識知識、實操課。產(chǎn)品經(jīng)理培訓課程每個機構(gòu)都會有自己的課程設置和課程體系，基本包括理論課程、通識課和實踐課程。理論課是基礎，實踐課能最大程度的應用到實際工作中，所以需要重視這部分的學習。
一、產(chǎn)品經(jīng)理理論課程
注重培養(yǎng)產(chǎn)品經(jīng)理的思維，如何在產(chǎn)品思維中按照科學的步驟去思考，規(guī)劃出可靠的產(chǎn)品或可靠的功能，做出產(chǎn)品。產(chǎn)品思維本身并不是特別復雜的事情。所謂產(chǎn)品思維，就是一種常規(guī)的方法論，深入了解之后，就會發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品思維其實是有規(guī)律的、常規(guī)的。理論課是初學者的簡單課程，懂一點理論其實就是初學者的課程。
除此之外還要自己踏踏實實真的做了，真的踩過坑才能慢慢體會變成自己的能掌握的東西。如果花錢是與高水平老師時帶著你一點一點的練思維，告訴你錯在哪里，為什么錯，如何避免錯誤。這個課程值得花錢去學，對產(chǎn)品的理解會提高的很快。但前提是指導老師水平要足夠高，如果老師水平不高屬于半吊子水那還不如自己去看視頻。
二、產(chǎn)品通識
產(chǎn)品經(jīng)理的日常工作流程有哪些？比如如何做有競爭力的產(chǎn)品分析，如何管理項目，如何做市場分析。這部分要看老師的水平，如果是淺層次的，那真的是“通識課”，講的是做什么，具體流程，中間要注意的問題等等。對于純產(chǎn)品小白，它有一點影響，學了之后可以對產(chǎn)品經(jīng)理的工作有所了解，但是找工作也沒什么意義。
所以通識課光知道有什么流程，是沒有用的，需要往深了學，需要知道怎么樣才能做好，技巧是什么、需要思考慮哪些問題，高度深度廣度都怎么做延展。要想做的好，需要真的明白理解變成自己的東西，這個是需要理論課和實操課做支撐。至于怎么判斷看課程體系就知道，理論課、通識課、實操課還是挺好分辨的。
三、產(chǎn)品經(jīng)理實踐課程
講實際產(chǎn)品是怎么做出來的，包括設計技巧、產(chǎn)品技術原理、每個產(chǎn)品的業(yè)務、前臺、后臺、運營中心等。實踐課的內(nèi)容是最有用的部分，免費資源最少。核心價值在于，實踐課程是一門關于產(chǎn)品如何制造的課程，企業(yè)想要的就是這種能力。一門好的實踐課需要把產(chǎn)品的業(yè)務和同類產(chǎn)品的差異化放在一起講，簡單地談論系統(tǒng)不是很有用，因為用另一個產(chǎn)品根本做不到。
通過對業(yè)務、需求、場景、產(chǎn)品的深入解讀，可以將理論與實踐相結(jié)合，逐步形成自己的產(chǎn)品觀，將灌輸?shù)臇|西轉(zhuǎn)化為掌握的東西。
實踐課是最值得學習的部分。企業(yè)招聘就是找會做產(chǎn)品的人，即使產(chǎn)品思維不系統(tǒng)，靠產(chǎn)品本能做產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理，也有很多企業(yè)搶著要。企業(yè)不是學校判斷這個人的價值高低基本靠產(chǎn)出來判斷。
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