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托福聽力高頻題型應(yīng)對思路分析
發(fā)布時(shí)間：2021-10-21 12:04:46
判斷態(tài)度先看語音語調(diào)
聽力中升調(diào)分為兩種：直升調(diào)和轉(zhuǎn)升調(diào)。直升調(diào)一般表示疑問;轉(zhuǎn)升調(diào)一般表示擔(dān)心，憂慮，疑惑，極度懷疑。句子以升調(diào)結(jié)尾，一般來講，大多數(shù)情況下表達(dá)如下三種情感：1 確認(rèn)信息 2質(zhì)疑(驚訝)態(tài)度 3 期待得到更多話題相關(guān)信息。一般來講，出現(xiàn)頻率的高低是：信息確認(rèn)最多;其次是期待得到更多話題相關(guān)信息;再次是質(zhì)疑(驚訝)態(tài)度。
特定詞語也具有引導(dǎo)作用
Now、OK、So、Well這些詞用在聽力文章中的段首時(shí)，往往伴隨著非常強(qiáng)烈明顯的語調(diào)。這種情況在國外真實(shí)上課環(huán)境中也是經(jīng)常能遇到的。教授在深入講解一個(gè)話題之后，為了轉(zhuǎn)換到下一話題，老師往往會用NOW這樣的詞去喚醒學(xué)生的注意(或者喚醒已經(jīng)睡著的學(xué)生)。語調(diào)的變化往往意味著話題的轉(zhuǎn)變，也意味著課程內(nèi)容的變化。所以說，這類詞出現(xiàn)的時(shí)候，往往是承上啟下，開啟新話題的標(biāo)志。這類詞之后的內(nèi)容一定是至關(guān)重要，與考點(diǎn)直接相關(guān)的。
遇到驚訝詫異態(tài)度短語注意重聽題
比較典型的此類表達(dá)有：My god， Jesus。但是事實(shí)上，這類表達(dá)在真題中出現(xiàn)概率并不大，考的也很少，相比而言，類似于wow和Oops這樣的更加隱蔽的情感表達(dá)更容易被設(shè)題，也更容易被學(xué)生所忽略。具體練習(xí)方式，可參看我的“五遍聽力法”。
從反義疑問句讀法中找線索
在我們接受的傳統(tǒng)教育中，老師往往會讓學(xué)生以疑問句的方式讀出反義疑問句。換言之，反義疑問句是升調(diào)結(jié)束。但是事實(shí)上，很多時(shí)候，老外也會用降調(diào)方式去說反義疑問句。我在留學(xué)期間，經(jīng)常聽見教授上課時(shí)用反義疑問區(qū)表達(dá)特別肯定的情感。比如：“油跟水是不相容的，不是嘛?”如果這樣一句英文用降調(diào)讀出來，聽來就特別像是：“油跟水是不相容的，沒錯(cuò)吧?”托福作為語言能力測試，必然會如實(shí)反映老外說話的習(xí)慣。所以當(dāng)聽力原文中，反義疑問句用降調(diào)說出，老師特別期待學(xué)生給出肯定的回答。
說話者單詞讀音拉長有玄機(jī)
教授講課將單詞拉長音的情況，大多數(shù)可以歸納為以下三種概念：1啟發(fā)(鼓勵(lì))學(xué)生回答。2 自問自答。 3 表示強(qiáng)調(diào)。拉長音單詞雖然與可能出現(xiàn)試題無太大直接關(guān)系，但是之后出現(xiàn)信息往往是與考點(diǎn)直接相關(guān)信息。所以長音單詞是筆記內(nèi)容要點(diǎn)的重要提示。
以上就是從托福聽力材料中進(jìn)行態(tài)度題相關(guān)判斷的一些經(jīng)驗(yàn)心得指點(diǎn)，相信能夠?yàn)榇蠹揖徒獯饝B(tài)度題提供一些參考幫助。
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