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       當然了，要論一門學科的學習考試，每一種題型都重要，這里說選擇題很重要，只是一個相對說法。

       每次考試都有這種情況，不管哪一門學科，學生總會說“這題不該錯”“那題看錯了題”“這題改錯了，不改就好了”。

       孩子，我想對你說，這不是“馬虎”的問題，“馬虎”可不背這個鍋。劉媛媛曾舉過一個例子說，有一個人約一個朋友看展覽，但那個朋友后來遲到了，是馬虎嗎？是他壓根就不知道地方。同樣的道理用在學習考試上，我們認為很簡單的題，學生做錯了，或許是他根本就不會做這道題，后來老師講解后發(fā)現(xiàn)這題原來這么簡單，才覺得自己不應該錯。

       我們所謂的“馬虎”第二個原因是學生學習習慣不好。如讀題一瞟而過，不重視審題，審題不留痕跡。真正養(yǎng)成好的讀題習慣的學生能判斷出這個題目哪里設了坑，要注意，不能掉坑里去。沒有良好讀題習慣的學生就會掉入老師有意挖的坑里。

        有時考試出來成績不理想，是考試時間安排不合理，導致題目做不完，其實本質(zhì)問題是對知識點不熟練。

這些問題說到底，是“基本功”的問題

        學習上的“基本功”很多人一聽，覺得就是從最簡單的做起就行了，其實不然。從最基礎最簡單的事做起只是第一步。如何做，怎樣才能打好底子，還需要仔細琢磨，不能蠻干。

        比如剛開始彈鋼琴，老師說練好基本功，每天都要練1小時鋼琴，有學生就每天一遍兩遍，不停地練習。一個月過去了，一支曲子還是聽著不舒服，不能給人享受，反而讓聽的人有點難受。因為，經(jīng)常有地方不流暢。

        學生也會陷入苦惱，明明自己很努力，每天都在練啊，為什么還是不好聽。這就可能涉及兩個方面的問題。

         雖說是在練習基本功，也很勤奮，但所有的基本功沒有摳出自己存在的問題，眉毛胡子一把抓，熟練的地方很熟練，生疏的地方仍然沒有搞通透，也沒有思考怎樣練習才會更好。

          沒有目的的練習都是無效練習。每次練習前，可以根據(jù)昨天存在的問題有目的的計劃，今天練習要解決哪一方面的問題。練鋼琴要計劃到多長時間要解決手型問題，練習數(shù)學中的計算，是一樣的道理，要清楚是100以內(nèi)不熟還是四則運算不熟練。

         小到學習中基本功的訓練，大到生活的方方面面，一個人的成功都與基本功息息相關。就好比現(xiàn)代人看著自己一天天變胖，啤酒肚挺得像個孕婦，年紀不大，身體各部位的零件卻開始老化，天天出去跑步，堅持一段時間仍然覺得太累，難以繼續(xù)。不思考，正確的跑步方式，怎樣才能讓自己跑步過程不那么難受，如何控制氣息，調(diào)整氣息，跑步時腳要怎樣才能不累。有人說我很重視基本功，可為什么練了這么久還是沒有變化？別急，練到一定程度，才能量變引起質(zhì)變。你每天都練得很好還是沒有引起質(zhì)變，那是還沒練到火候�！叭魏螛I(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累”。做事練好基本功，一套基本功連下來，練習過程中可能遇到的問題，如何解決都會弄得清清楚楚，這才是練好了基本功。