關(guān)鍵詞：重慶少兒英語培訓 重慶少兒英語培訓機構(gòu) 重慶少兒英語培訓學校

重慶現(xiàn)代教育少兒英語為打造適合3-12歲孩子的真正全方位STEAM教育課程體系,開設(shè)少兒英語STEAM課程,通過主題—拓展—實踐完整的STEAM教學,培養(yǎng)孩子在的5C核心素養(yǎng).
少兒英語STEAM課程
課程詳情
一、課程簡介
國際權(quán)威的STEAM教育理念和體系
現(xiàn)代教育集團在2016年與美國教育創(chuàng)新中心（CEI）建立戰(zhàn)略合作，通過借鑒美國多年的STEAM教育成功經(jīng)驗，率先打造適合中國3-12歲孩子的真正全方位STEAM教育課程體系，助力國家素質(zhì)教育改革，培養(yǎng)孩子在21世紀的5C核心素養(yǎng)。
區(qū)別于傳統(tǒng)教育的STEAM教育理念
傳統(tǒng)教育注重知識傳授和考試，而STEAM教育注重實踐，是一種超學科的教育概念，與國內(nèi)倡導的素質(zhì)教育理念高度契合。
STEAM教育以學科知識整合的方式教學；強調(diào)創(chuàng)新與創(chuàng)造力培養(yǎng)，注重知識的跨學科遷徙及其與學習者之間的關(guān)聯(lián)；注重實踐和過程，強調(diào)解決真實問題；強調(diào)知識與能力并重，倡導“做”中“學”。
契合認知發(fā)展的STEAM教育理念
STEAM教育針對人腦智力發(fā)育的年齡特點，把握孩子學習成長的敏感期，科學地安排課程，有效地培養(yǎng)孩子的多元智能。
二、教學方法
6C教學法——6C教學法建立在皮亞杰的“建構(gòu)主義”、杜威的“思維五步”、布魯納的“發(fā)現(xiàn)式”等著名教育理論方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒童獲取知識的過程和學習效果而設(shè)計，讓學生能夠在“玩中學”、“做中學”，保持孩子學習的“暢流狀態(tài)”。
STEAM課程就是在“項目式學習模式”下，采用“6C”教學法，通過對課程中涉及到的每一個學習“項目”，進行目標分解、計劃安排、實施執(zhí)行和評價反思，強調(diào)以孩子的主動學習為主，通過孩子們的自主研究和合作來解決問題，形成解決問題的技能和自主學習的能力。
三、課程特色
國內(nèi)首家提供融合性課程解決方案的STEAM教育機構(gòu)
基于兒童認知發(fā)展理論，通過“創(chuàng)意搭建”、“科學發(fā)現(xiàn)”、“探索閱讀”等課堂形式，將科學、技術(shù)工程、數(shù)理邏輯和人文藝術(shù)等跨學科知識融匯貫通，真正實現(xiàn)全方位STEAM理念教學，助力孩子發(fā)展。
3-12歲SLCM學員全生命周期進階式課程體系（Student Life Cycle Management）
課程系統(tǒng)全面，提升跨學科創(chuàng)新能力
把握學習的敏感期，讓孩子輕松保持“暢流”的學習狀態(tài)。
項目式學習模式（PBL）
和傳統(tǒng)式學習方法有所不同，項目式學習模式（Project-based Learning，簡稱PBL）通過與現(xiàn)實相結(jié)合的實踐方式，有效提高學生實際思考和解決問題的能力。項目式學習過程并不關(guān)注于學生們可以通過一個既定的方法來解決一個問題，而是更強調(diào)學生們在試圖解決問題的過程中發(fā)展出來的技巧和能力。
多感官全互動教具引導下的情境學習
提供視頻、音頻、圖像、工具、實物道具等作為學具，營造現(xiàn)場感、氛圍感、角色感，讓學生獲得高沉浸度的學習體驗。
“FAST三維一體”定制化成長計劃
I•STEAM教育基于國內(nèi)多年教學實踐，引進國際領(lǐng)先教育思想，率先提出“FAST三維一體”兒童成長方案，通過家庭（Family）、活動（Activity）和學校（School）學習，貫穿使用智能科技（Technology）支持，為孩子構(gòu)建全方位的成長方案。

四、課程體系
“主題—拓展—實踐”完整的STEAM教學模型
主題課程：打造學科融合的項目式學習核心課程，旨在培養(yǎng)STEAM基本核心素養(yǎng)。
拓展課程：基于主題課設(shè)計了進階的拓展課程，進一步提高對知識點的融會貫通和綜合應(yīng)用能力。
實踐課程：創(chuàng)造豐富的四季令營、國際游學、高端賽事、中心系列活動等實踐機會，讓學生在磨練和體驗中成長。