合肥易貝樂(lè)國(guó)際少兒英語(yǔ)簡(jiǎn)介

易貝樂(lè)簡(jiǎn)介
貝樂(lè)國(guó)際少兒英語(yǔ)隸屬于北京易貝樂(lè)科技文化股份有限公司（與北京無(wú)線(xiàn)網(wǎng)聯(lián)科技有限公司為合作伙伴），其少兒英語(yǔ)項(xiàng)目E-Blocks是全球EFL(非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)教育)兒童英語(yǔ)啟蒙通用的教學(xué)方案。多年來(lái)，E-Blocks聲譽(yù)滿(mǎn)載，屢獲各種國(guó)際大獎(jiǎng)。目前，全球有40多個(gè)國(guó)家共計(jì)17000所少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)正在使用E-Blocks教學(xué)系統(tǒng)。

E-Blocks是廣泛采用“多感官、多媒體、交互式”教學(xué)的少兒英語(yǔ)啟蒙教育體系。也是目前國(guó)際上*的少兒英語(yǔ)教學(xué)模式，即第三代少兒英語(yǔ)教學(xué)模式。

第三代少兒英語(yǔ)教育模式跨越了國(guó)內(nèi)第*代“一個(gè)老師、一本教材、一塊黑板”的傳統(tǒng)教育模式，升級(jí)了第二代“互動(dòng)白板”教育模式，倡導(dǎo)“Learning by doing”，也就是“邊動(dòng)手、邊動(dòng)腦、邊學(xué)習(xí)”，以孩子學(xué)習(xí)與認(rèn)知的規(guī)律出發(fā)，將“有意識(shí)學(xué)習(xí)”與“無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)”有效統(tǒng)一，不但提高了孩子們的學(xué)習(xí)效果，而且注重培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、早期社交能力與未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力。在美國(guó)，幾乎70%的州采用E-Blocks教學(xué)系統(tǒng)作為非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家兒童英語(yǔ)啟蒙教育的標(biāo)準(zhǔn)課程。

易貝樂(lè)國(guó)際少兒英語(yǔ)自2008年創(chuàng)辦以來(lái)受到眾多小朋友的喜愛(ài)和家長(zhǎng)們的認(rèn)同。其教學(xué)體系凝聚了200多名國(guó)際資深教育專(zhuān)家、兒童心理專(zhuān)家歷經(jīng)20余年，專(zhuān)為2-12歲非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家兒童英語(yǔ)啟蒙教育專(zhuān)項(xiàng)研究的心血與結(jié)晶，它擺脫了傳統(tǒng)單調(diào)的教育模式，通過(guò)兒童喜歡的卡通畫(huà)面、游戲情節(jié)、電子積木來(lái)激發(fā)孩子的各種感應(yīng)功能，讓兒童全身心投入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍之中，集中訓(xùn)練兒童的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”能力，全面提高兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力與英語(yǔ)思維能力，用兒童喜歡的方式，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)。

易貝樂(lè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)根據(jù)中國(guó)的孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境在全球通用的非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家使用的E－Blocks教學(xué)方案中進(jìn)行二次研發(fā)，通過(guò)5年多的教學(xué)實(shí)踐不斷改進(jìn)、完善。其教學(xué)效果受到家長(zhǎng)們和教育專(zhuān)家們的高度認(rèn)可。

2012年3月，德國(guó)漢諾威信息及通信技術(shù)博覽會(huì)期間參觀(guān)巴西展廳時(shí)，德國(guó)默克爾與巴西總統(tǒng)羅塞夫都饒有興趣的體驗(yàn)了E-Blocks啟蒙英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系。E-Blocks獨(dú)有的電子積木學(xué)習(xí)法引起了德國(guó)默克爾的高度關(guān)注，并親身體驗(yàn)E-Blocks的學(xué)習(xí)課程。

憑借易貝樂(lè)的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果和教學(xué)服務(wù)口碑，短短數(shù)年間，易貝樂(lè)國(guó)際少兒英語(yǔ)迅速發(fā)展，勢(shì)如破竹，已經(jīng)成長(zhǎng)為在全國(guó)擁有數(shù)十家校區(qū)的啟蒙少兒英語(yǔ)教育行業(yè)的領(lǐng)跑者。

截止到2014年5月，易貝樂(lè)國(guó)際少兒英語(yǔ)在中國(guó)已經(jīng)擁有54家教學(xué)中心，萬(wàn)余名學(xué)員。

讓中國(guó)孩子與全球非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的孩子同步同質(zhì)學(xué)英語(yǔ)，是我們的使命，我們堅(jiān)信，科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系是啟蒙英語(yǔ)教育的關(guān)鍵。

六大教學(xué)法

“循序漸進(jìn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法”（Step by Step Learning）

任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都要遵循遵循由簡(jiǎn)入繁、由易到難、由粗到細(xì)的原則。千里之行，始于足下。

易貝樂(lè)國(guó)際少兒英語(yǔ)的E-Blocks電子積木教學(xué)體系遵循從“字母-單詞-句子-篇章”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，讓孩子循序漸進(jìn)，由淺入深的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。從L0、L1級(jí)開(kāi)始，從英語(yǔ)自然拼讀 Phonics開(kāi)始，首先26個(gè)字母的單音發(fā)音，元音音字母組合發(fā)音，輔音字母組合來(lái)熟悉和掌握英語(yǔ)自然拼讀法，到了L2和L3級(jí)，通過(guò)適合的閱讀訓(xùn)練，鞏固自然拼讀法的同時(shí)，擴(kuò)充詞匯，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力提升。

“實(shí)踐教學(xué)法”（Learning By Doing）

易貝樂(lè)國(guó)際少兒英語(yǔ)的E-Blocks電子積木教學(xué)體系，正是基于對(duì)中國(guó)2-12歲兒童的心理生理特質(zhì)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)200多名專(zhuān)家歷時(shí)20多年的研發(fā)、實(shí)踐與創(chuàng)新，成功研發(fā)了啟蒙英語(yǔ)教育課程體系。E-Blocks電子積木教學(xué)體系的外在形式就是通過(guò)孩子們親自動(dòng)手以小組為單位，通過(guò)擺放積木，玩兒積木游戲的形式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。首先從形式上就滿(mǎn)足了所有幼兒園階段孩子的性格特質(zhì)：“好動(dòng)”，“積極調(diào)動(dòng)感官及通過(guò)動(dòng)作，游戲”來(lái)帶動(dòng)第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

“多感官教學(xué)法”（Multi-Sensory）

E-Blocks倡導(dǎo)在豐富的課堂組織形式的帶領(lǐng)下，孩子們通過(guò)親自動(dòng)手，觸摸及擺放積木的同時(shí)，激發(fā)孩子們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)等多種感官，適合并促進(jìn)孩子智力發(fā)展，保證并提升孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

“交互式教學(xué)法”（Collaborative learning）

易貝樂(lè)國(guó)際少兒英語(yǔ)的E-Blocks電子積木教學(xué)體系是讓孩子們通過(guò)分組分工良性競(jìng)合的方式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)習(xí)得的。5個(gè)孩子分為一組，圍坐在E-Blocks電子積木旁邊分角色完成游戲任務(wù)，讓孩子們從一開(kāi)始就有小組（Team）的概念，逐步理解小組及團(tuán)隊(duì)概念，熟悉互相配合，相互合作，同時(shí)慢慢學(xué)會(huì)接受他人觀(guān)點(diǎn)，分享，等待，最后做到換位思考，關(guān)心、欣賞與鼓舞他人，真正讓孩子在敏感期形成正確的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作精神。

“全身反應(yīng)學(xué)習(xí)法”（Total Physical Response簡(jiǎn)稱(chēng)TPR）

易貝樂(lè)教學(xué)遵循全身反應(yīng)法原則，全身反應(yīng)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)是強(qiáng)調(diào)身體的互動(dòng)性、教學(xué)的生動(dòng)性,以便讓孩子更直觀(guān)地了解在游戲中學(xué)習(xí)(Learning by playing”)的樂(lè)趣。同時(shí)也可以更好地激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

E-Blocks倡導(dǎo)全身反應(yīng)學(xué)習(xí)法，這種方法是把語(yǔ)言和行動(dòng)聯(lián)系在一起，通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)教授和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

“探索式學(xué)習(xí)法”(Exploratory learning)

易貝樂(lè)國(guó)際少兒英語(yǔ)的E-Blocks電子積木教學(xué)體系，在讓孩子親自動(dòng)手操作擺放積木的基礎(chǔ)上，完全基于孩子的興趣引導(dǎo)的思路設(shè)置的每一個(gè)單元，每一個(gè)單元的英語(yǔ)練習(xí)、操練、復(fù)習(xí)，都是通過(guò)精彩的游戲形式而進(jìn)行的，孩子們?cè)谏险n時(shí)不覺(jué)得有任何的壓力，時(shí)常變換的場(chǎng)景和設(shè)置使得每一位孩子都會(huì)樂(lè)在其中，意猶未盡，正真保持和挖掘了孩子通過(guò)E-Blocks學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和潛力，讓孩子在E-Blocks電子積木教學(xué)體系中慢慢地愛(ài)上玩兒游戲，愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

E-Blocks的教學(xué)體系360度全方位關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，確保孩子在非英語(yǔ)母語(yǔ)的環(huán)境下，把英語(yǔ)學(xué)成“第二母語(yǔ)”！ 易貝樂(lè)堅(jiān)信：用“世界的、權(quán)威的、先進(jìn)的少兒英語(yǔ)教育經(jīng)驗(yàn)”加上根據(jù)“中國(guó)孩子特性而改良的教學(xué)方法”教授中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)其效果肯定是*好的 ！

(1) 科學(xué)的激勵(lì)方法：“貼畫(huà)換禮品”激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中獲得“成就感”。

(2) 課堂效率管理系統(tǒng)：國(guó)際的TMS學(xué)習(xí)跟蹤系統(tǒng)，排除人為主觀(guān)判斷，更科學(xué)、更透明地反饋孩子學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足， 有的放矢的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效率，確保學(xué)習(xí)效果。

(3) 有效的鞏固方法：定期的電話(huà)、微信輔導(dǎo)，讓孩子們?cè)谡n后主動(dòng)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(4) 妙趣橫生的課堂：易貝樂(lè)的老師將的“交互式”、“多感官”的第三代少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念，通過(guò)E-Blocks的多種生動(dòng)、活潑的課堂形式，讓孩子們保持濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使他們不知不覺(jué)的愛(ài)上英語(yǔ)。

(5) 豐富的課后學(xué)習(xí)：每月的全英語(yǔ)主題活動(dòng)讓孩子們?cè)诨顒?dòng)情境中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)趣味文化。

(6) 快捷的反饋機(jī)制：“學(xué)生跟蹤本”搭起老師與家長(zhǎng)間的溝通橋梁，及時(shí)將孩子上課表現(xiàn)及改進(jìn)意見(jiàn)告知家長(zhǎng)。