2.幫助學(xué)員進(jìn)入英語交流的自如狀態(tài)，大大方方說英語，能夠用英語進(jìn)行連貫表達(dá)。

3.開始習(xí)慣說完整的句子，而不是0碎的單詞或短語，熟練地運(yùn)用英語從不同角度描述事物和感受，英語言談更加流利。

4.熟練地運(yùn)用英語進(jìn)入人際交往，了解他人，建立和暢談共同話題，能夠在英語溝通中理解并運(yùn)用幽默，有能力制造更多的互動(dòng)和愉快。

西安英語零基礎(chǔ)培訓(xùn)班使用教材：

    教材為劍橋英語出版社出版的Ventures Basic，此教材由國際技職體系五大教學(xué)名師組成的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)語言技能標(biāo)準(zhǔn)，[英語為第二語言]學(xué)習(xí)環(huán)境而設(shè)計(jì)的專業(yè)成人英語教材。本教材以[語言技能整合教學(xué)法（Integrated-Skills Approach）]為軸心，提供學(xué)生職場上、學(xué)校里或日常生活互動(dòng)實(shí)際溝通所需的語言和技巧。

上課時(shí)間：每天9:00?21點(diǎn)隨時(shí)可以在中心學(xué)習(xí)

何時(shí)開課：隨到隨學(xué)

西安美聯(lián)英語培訓(xùn)老師為你介紹英語的學(xué)習(xí)方法：

美聯(lián)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”具備以下一些特征: 

1.主動(dòng)學(xué)習(xí) 

    在傳統(tǒng)上，教師是教學(xué)的中心，學(xué)生只需專心聽講，認(rèn)真記筆記即可。而美聯(lián)的”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”則要求學(xué)習(xí)者發(fā)揮主動(dòng)精神，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)主要責(zé)任，真正成為教學(xué)過程的主體。 

2.寓教于樂 

    寓教于樂中的“樂”字應(yīng)包涵兩層意義：一是指教師把傳授的知識(shí)融入能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法中去，盡量使教學(xué)過程像娛樂活動(dòng)一樣吸引人。二是指教師通過調(diào)動(dòng)學(xué)生，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)掌握的過程。美聯(lián)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的提出為這方面的研究開辟了一條新的思路。在這里“樂” 的重心已有所偏移，即并非教師單方面制造的樂趣，而是學(xué)生主動(dòng)體會(huì)到的樂趣。學(xué)生學(xué)得快樂，這才是寓教于“樂”的真正實(shí)現(xiàn)和真實(shí)效果。 

3.學(xué)以致用 

    學(xué)以致用是傳統(tǒng)教育的一個(gè)難題，原因之一是學(xué)生很少有應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的場所、時(shí)間和機(jī)會(huì)。在語言教學(xué)中則表現(xiàn)為不了解在真實(shí)的環(huán)境下應(yīng)該用什么語言最適當(dāng)、最能表達(dá)自己的思想。這也是目前 中國學(xué)生在英語等級(jí)考試中能拿高分，但始終擺脫不了“啞巴式英語”的原因所在。脫離了語言的應(yīng)用，語法就永遠(yuǎn)只是一堆僵化的字符，并將隨著時(shí)間的流逝而從頭腦里消失。美聯(lián)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在于， 它通過環(huán)境的創(chuàng)造,為學(xué)習(xí)者及時(shí)提供了一個(gè)運(yùn)用語言的空間，使語言學(xué)習(xí)者成功地進(jìn)入活生生的語言表達(dá)和思想交流之中。

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