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    培養(yǎng)邏輯思維能力
    大部分家長(zhǎng)為了讓自己的孩子多學(xué)一個(gè)興趣，除了讓孩子多一個(gè)能力以外，還想著能給孩子帶來(lái)更多的附加值，比如學(xué)習(xí)了街舞，想讓孩子更加自信。學(xué)習(xí)了跆拳道，想讓孩子更加的強(qiáng)壯不受欺負(fù)。學(xué)習(xí)了主持人，想讓孩子性格開(kāi)朗。
    學(xué)習(xí)少兒編程也是一樣的，我們讓孩子學(xué)習(xí)編程不單單只是讓孩子學(xué)習(xí)編程技術(shù)，也不是為了培養(yǎng)孩子長(zhǎng)大后成為程序員，而是為了培養(yǎng)孩子的各種綜合能力、比如邏輯思維能力、分析能力、觀察能力、創(chuàng)造力、專(zhuān)注力和糾錯(cuò)能力，這幾種能力是非常有用的。
    思維方式的不同，是真正厲害的人和普通人的差別所在！
    邏輯思維強(qiáng)的孩子在學(xué)習(xí)會(huì)很得心應(yīng)手，所以學(xué)霸一般都是邏輯思維強(qiáng)的孩子，她們善于尋找規(guī)律，讓解題的過(guò)程簡(jiǎn)潔明了。兒童的邏輯思維能力一旦觸及兒童的認(rèn)知的本質(zhì)，都會(huì)間接地影響兒童的認(rèn)知能力
    02
    培養(yǎng)分析能力
    分析能力是一個(gè)比較重要的能力，分析能力的好壞會(huì)間接的的影響孩子對(duì)事物的判斷。
    少兒編程的教學(xué)工作中，有一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容就是分析作品。以做一個(gè)小游戲?yàn)槔�，老師首先�?huì)演示小游戲，讓小朋友仔細(xì)觀察作品，觀察其中的角色、背景和動(dòng)作，每個(gè)角色的動(dòng)作之間有什么聯(lián)系，最后通過(guò)思維導(dǎo)圖把整個(gè)作品的功能全部分析出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中就可以著重鍛煉孩子的分析能力。分析能力好的孩子會(huì)主動(dòng)思考，通過(guò)不斷的觀察、思考、探索最后得出自己的一套結(jié)論。
    03
    培養(yǎng)糾錯(cuò)能力
    相信很多家長(zhǎng)會(huì)遇到這樣一個(gè)問(wèn)題，就是看似很簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，小朋友就是不知道問(wèn)題出在什么地方，不知道怎么解決。這個(gè)就是糾錯(cuò)能力比較弱的一個(gè)體現(xiàn)。小朋友在編程的過(guò)程中，不可能是一帆風(fēng)順的，肯定會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題、最后找到問(wèn)題，并且解決問(wèn)題。在不斷的練習(xí)中，培養(yǎng)糾錯(cuò)能力。
    04
    培養(yǎng)專(zhuān)注力
    少兒編程天生對(duì)專(zhuān)注力有很好的培養(yǎng)。以雷老師帶學(xué)生的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，90%的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)少兒編程課程過(guò)后都非常有興趣，所以在上課的過(guò)程中幾乎沒(méi)有走神的時(shí)候。小朋友自身很感興趣的情況下，上課注意力就會(huì)非常集中。在這種情況下就可以培養(yǎng)孩子非常強(qiáng)的專(zhuān)注力。
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    培養(yǎng)自信心
    少兒編程大部分是項(xiàng)目制教學(xué)，每一節(jié)課都是一個(gè)完整的項(xiàng)目，比如說(shuō)一個(gè)游戲，一個(gè)視頻、一個(gè)動(dòng)畫(huà)。小朋友通過(guò)自己的努力創(chuàng)作一個(gè)游戲，然后分享給他的朋友體驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)不斷的增強(qiáng)他的自信心。身為家長(zhǎng)的我們都清楚，擁有自信心的孩子，在各個(gè)層面都會(huì)展現(xiàn)出超出同齡人的優(yōu)點(diǎn)。

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