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2022-01-19點(diǎn)擊量：138

1.間接轉(zhuǎn)述(IndirectSpeech)口語復(fù)述的實(shí)質(zhì)是將聽到的和看到的話語用自己的話以口頭方式再轉(zhuǎn)達(dá)出來�！爸苯右�述”是直接引用說話人的原話，而要用自己的話把別人的意思轉(zhuǎn)述出來就稱為“間接轉(zhuǎn)述”。托�？谡Z考試中一般應(yīng)采用“間接轉(zhuǎn)述”的方法：針對(duì)特定問題，用自己的話把讀到、聽到的對(duì)話內(nèi)容或演講內(nèi)容再重復(fù)出來。對(duì)考生來說，這當(dāng)然是一個(gè)更高層次的要求。因?yàn)�，首先要聽得懂、讀得懂別人的觀點(diǎn)，其次才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加工處理，變?yōu)樽约旱恼Z言再陳述出準(zhǔn)確意思來。這時(shí)候，“善于把別人的東西據(jù)為己有”就不再是一個(gè)“惡劣的行徑”了。此時(shí)此刻，它將轉(zhuǎn)化為一個(gè)極為有效的、甚至是高效的手段，以此來達(dá)到“借雞下蛋”的目的。請(qǐng)看下面幾例：例1：Mymothersaid:“I’msotiredthatIdon’twanttocook.Shallweeatouttonight?”Mymothersaidthatshewassotiredthatshedidn’twanttocookandshesuggestedthatweshouldeatoutthatday.例2：Tomsaid:“I’vealreadyseenthefilm.”Tomsaidthathehadalreadyseenthefilm.間接轉(zhuǎn)述應(yīng)注意以下幾點(diǎn)規(guī)則：⑴在轉(zhuǎn)述的引語前一般要用連詞that：(如例1、例2所示)⑵要根據(jù)意思改變?nèi)朔Q⑶當(dāng)要轉(zhuǎn)述的言語為連貫的話語時(shí)，應(yīng)用goon(繼續(xù))，continue(接著)，add(補(bǔ)充)等，以及各種引述動(dòng)詞，如：note(指明)，remark(談及)⑷間接轉(zhuǎn)述不是重復(fù)原話，因此，時(shí)態(tài)要有所變動(dòng)。一般來講，現(xiàn)在時(shí)變?yōu)檫^去時(shí)，過去時(shí)變?yōu)檫^去完成時(shí)。指示代詞、地點(diǎn)及時(shí)間狀語也要作必要改動(dòng)。2.釋義、意譯(Paraphrasing)Paraphrase(toexpressinashorterorclearerwaywhatsomeonehaswrittenorsaid)就是用你所知道的，或者對(duì)你來說較容易的詞匯、短語、以及語法去解釋那些較為難懂的語句。3.概述(Summarizing)Summarize(tomakeashortstatementgivingonlythemaininformationandnotthedetailsofaplan,event,report,etc.)就是用簡練話語概括描述一篇材料的中心思想。...

2022-01-19點(diǎn)擊量：241

同學(xué)們非常關(guān)心真的托福聽力是否比TPO難?每次考后就有鋪天蓋地的說法討論考試題目比TPO的難度更大。這里準(zhǔn)確說，考試的聽力題目難度就是TPO的難度。首先確認(rèn)，TPO50套現(xiàn)有題目難度有波動(dòng)，就像歷年的中高考試題會(huì)有一些難度波動(dòng)一樣，但都處在一個(gè)合理的范圍之內(nèi)，托�？荚囈膊焕�外。TPO的題目來自過去實(shí)際托�？荚嚨恼鎸�(shí)題目。為什么感覺真正的托福考試比TPO難?主要是以下原因：首先、對(duì)難易程度的感知是主觀感受，每個(gè)人感受不同，所以單憑感覺說法不可靠；第二、考試時(shí)大家相對(duì)緊張，經(jīng)歷先閱讀后聽力的連續(xù)考試后，疲憊感很強(qiáng)，疲憊感會(huì)增強(qiáng)對(duì)難度的感知程度。第三、托�？荚囍泻芏嗫忌�聽力處于中低水平，這一水平無法合理判斷一套真題的難易程度，所以考后說法不太可信。...

2022-01-19點(diǎn)擊量：178

在新托福寫作考試中，一個(gè)正確的時(shí)態(tài)，能夠使得文章的內(nèi)容更加地道，也能夠使得作者要表達(dá)的含義，更加充分地展現(xiàn)出來。接下來就和大家分享托福寫作中那些需要注意的時(shí)態(tài)，還請(qǐng)正在進(jìn)行托�？荚噦淇嫉耐瑢W(xué)們能夠注意哦!1.一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(1)表達(dá)現(xiàn)在的動(dòng)作和狀態(tài)(主要是指現(xiàn)在的一個(gè)狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)特點(diǎn))Marianisafamousblacksinger.PetertriestocookChinesefood.(2)表示現(xiàn)在習(xí)慣的動(dòng)作行為(長期進(jìn)行的動(dòng)作)Theclassusuallybeginsat10’clockinthemorning.(3)不變的真理和事實(shí)(主要是指一些客觀，亙古不變的事情)Thesunsinthewest.(4)代替將來時(shí)WestartforEnglandnextmoney.Letushaveawalkafterthesupper.2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法(1)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作TheyareplanningasurprisepartyforDavid’sbirthday.(2)代替將來時(shí)Sheisgoingtoswimwithherclassmatesafterschool.(3)常與(always,often)時(shí)間副詞連用，表示反復(fù)或習(xí)慣的動(dòng)作。Heisalwaysreadinganovelbylisteningtopaintmusic.一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語用比較(1)一般現(xiàn)在時(shí)不用在表示發(fā)生于現(xiàn)在這一刻的動(dòng)作或狀態(tài)，若要表示發(fā)生于現(xiàn)在一刻的動(dòng)作或狀態(tài)，要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。(2)一般現(xiàn)在時(shí)在特殊情況下，可與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一樣表示瞬時(shí)的動(dòng)作。3.一般過去時(shí)的用法(1)一般過去時(shí)表示過去的動(dòng)作和狀態(tài)IwatchedavolleyballgamewithmyfamilylastTuesday.(2)過去的習(xí)慣動(dòng)作，常與always,usually等連用Lucyalwaysborrowedforeignlanguagebookfromthelibrary.(3)為保持時(shí)態(tài)一致而用動(dòng)詞過去時(shí)Theysaidthatsomeoftasksweretoodifferentforthestudents.4.現(xiàn)在完成時(shí)用法1)表示現(xiàn)在剛完成的動(dòng)作，常與(yet,already,just,now)等副詞連用Haveyoufinishedyouressayyet?Yes,Ihavejustdonewiththat.2)表示過去某時(shí)到現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)，常與(ever,never,before,once)等副詞連用。Hehasneverbeentreatedlikethisinhislife.HehasgonetoIndia.(表完成)HehasbeeninThailand.(表經(jīng)驗(yàn))3)表示過去持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作和狀態(tài)，常用for,since等副詞表示持續(xù)的一段時(shí)間Ihaveknownthisfamilyformanyyears.Theyhavepreparedforthisshowsincelastsemester.4)由when,if,after,till,assoonas等引導(dǎo)的狀語從句中，以現(xiàn)在完成代替將來完成。IwillreadthatbookwhenIhavefinishedmypreparationforspeech.Shallwehaveatripassoonaswehavearrivedatthatsmallvillage?一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的比較用法一般過去時(shí)指發(fā)生在過去的獨(dú)立動(dòng)作和狀態(tài)，和現(xiàn)在毫無關(guān)系，而現(xiàn)在完成時(shí)是指發(fā)生在過去，同時(shí)延續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作和狀態(tài)。Ididnotlookatthepaperthismorning.(已過了早晨)Ihavenotlookedatthepaperthismorning.(仍在早晨)...

2022-01-18點(diǎn)擊量：159

眾所周知，托福英語測驗(yàn)（TestofEnglishasaforeignLanguage,TOEFL）是由美國教育考試服務(wù)中心（ETS）研發(fā)的一個(gè)學(xué)術(shù)英語語言測試,主要為測評(píng)非英語為母語人士在英語系國家的教育體系中，運(yùn)用學(xué)術(shù)英語的能力，而當(dāng)中最為大眾所熟悉的就是托福iBT（TOEFLInternet-BasedTest）。除托福iBT之外，ETS還針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，設(shè)計(jì)了ITP(TOEFLInstitutionalTestingProgarm）、初中托福（TOEFLJunior）及小學(xué)托福(TOEFLPrimary)等測驗(yàn)。在采訪的第一個(gè)問題中，談到“對(duì)教育的遠(yuǎn)景”時(shí)，陳兆鏗校長表示“當(dāng)下就是同學(xué)們的黃金時(shí)間，每一天就是過往100年最好的一天�！彼�認(rèn)為當(dāng)前的中國在“一帶一路”、“中歐協(xié)議”以及大灣區(qū)建設(shè)的帶動(dòng)下勢必能有更光明的發(fā)展。并且他還說到，現(xiàn)在的年輕人能有很多不同的發(fā)展，但是除了對(duì)自己的期望外，同時(shí)也要對(duì)未來以及這個(gè)世界有充分的了解。而“教育的價(jià)值在于建立價(jià)值觀，了解世界的局勢，明辨是非�！逼浜�，在被問及“為什么要引入托�？荚囋诖鬄硡^(qū)發(fā)展？”問題時(shí)，陳校長慷慨發(fā)言，提出了以下四點(diǎn)：一、“現(xiàn)在內(nèi)地也很注重英文作為對(duì)外溝通的工具，而托福擁有全世界的英文水平數(shù)據(jù)庫，也是全球承認(rèn)的考試，有足夠的認(rèn)可度�！保欢�、“學(xué)生可以分不同階段進(jìn)行學(xué)習(xí)�！蓖懈？荚囉嗅槍�(duì)不同階段的學(xué)生設(shè)計(jì)的等級(jí)測驗(yàn)；三、“托�？梢蕴峁┱�確學(xué)習(xí)英文的方法以及擁有被認(rèn)可的資歷�！�；四、“學(xué)生參加托�？荚嚳梢噪S著學(xué)生的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行多次評(píng)估，分?jǐn)?shù)的變化可以反映自己英文水平的進(jìn)步�！闭劦健叭绾渭訌�(qiáng)大灣區(qū)的學(xué)生對(duì)英文學(xué)習(xí)的興趣？”時(shí)，陳校長直言‘motivation(動(dòng)機(jī)）’對(duì)同學(xué)們十分重要。學(xué)習(xí)英文或其他語言的內(nèi)在動(dòng)機(jī)主要靠學(xué)生個(gè)人對(duì)自己發(fā)展的愿景，而外在可以靠老師和朋輩通過鼓勵(lì)，贊美及回饋幫助學(xué)生進(jìn)步。第一個(gè)問題是咨詢他對(duì)于“對(duì)未來教育發(fā)展的想法？”梁老師表示，“在未來教育發(fā)展上：新一代太注重于自己個(gè)人的觀點(diǎn)，例如在社交媒體上通過一張照片來定義這個(gè)人。而如今走進(jìn)知識(shí)型社會(huì)，年輕人在學(xué)習(xí)自己本身的東西之外，社會(huì)的現(xiàn)象也要了解。中國人同時(shí)掌握中文與英文對(duì)于走向世界是很有幫助的。”而后問及他關(guān)于“如何做好課程質(zhì)素管理？”的看法時(shí)，他將其分為了三個(gè)步驟，首先是前期策劃中要與“同一理念團(tuán)隊(duì)”合作；而后將策劃落實(shí)進(jìn)行；最后應(yīng)做好評(píng)估（定期報(bào)告反映學(xué)生的水平），甚至可以分地區(qū)劃分。最后是對(duì)從事多年留學(xué)業(yè)務(wù)的黃澤聰老師（Nick）的采訪，采訪的第一個(gè)問題是“如何在這個(gè)項(xiàng)目中引入更多合作方？”他的回答中提到了兩點(diǎn)：一、“建立更加系統(tǒng)的管理機(jī)制�！保欢�、“在大灣區(qū)和政府與教育機(jī)構(gòu)合作�！碑�(dāng)我們進(jìn)一步問及他“對(duì)這些合作方有什么要求？”時(shí)，他指出合作方應(yīng)提供一定的教育資質(zhì)，教育機(jī)構(gòu)的場地要求為100平方米以上，在師資方面則要求雅思或者托福達(dá)到一定水平。其后的第三個(gè)問題則是詢問“把托福引入大灣區(qū)的時(shí)候有沒有遇到什么困難？”黃老師回答稱：“一、大灣區(qū)缺少考試點(diǎn)、報(bào)名點(diǎn)、培訓(xùn)點(diǎn)；二、低齡英文培訓(xùn)，面對(duì)同類培訓(xùn)（pet等）競爭；三、疫情原因，托�？荚嚨膱�(bào)名人數(shù)會(huì)減少�！弊詈笠粋�(gè)問題是，“在國內(nèi)推動(dòng)托福，將會(huì)有哪幾方面的規(guī)劃？”黃老師解答道，將會(huì)針對(duì)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，然后編寫教材，在師資方面會(huì)查詢高校管理系統(tǒng)（確保老師的專業(yè)性），2021年7月底之前在深圳、廣州、佛山、惠州等地設(shè)置5-6個(gè)報(bào)名點(diǎn)，同時(shí)設(shè)置5個(gè)考試點(diǎn)。...

2022-01-18點(diǎn)擊量：158

首先，句子簡化題在文中出現(xiàn)的個(gè)數(shù)是0-1個(gè)。它的題干問法是固定的，永遠(yuǎn)都是whichofthefollowingbestexpressestheessentialinformationinthehighlightedsentenceinthepassage?Incorrectanswerchoiceschangethemeaninginimportantwaysorleaveoutessentialinformation.就是從四個(gè)選項(xiàng)中學(xué)出最能表達(dá)文中高亮句的主要信息，所以不管做多少次句子簡化題，大家都不要浪費(fèi)時(shí)間去讀題直接看選項(xiàng)就好了。解答句子簡化題并不是像一般人認(rèn)為的去翻譯這個(gè)句子才能解題，一般是需要以下這兩個(gè)步驟的。第一，看到句子之后的第一個(gè)反應(yīng)是找句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系。常見的邏輯關(guān)系有兩種轉(zhuǎn)折或者因果。舉例來說，若原高亮句有轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系，第一步需要做的事情是排掉選項(xiàng)中邏輯關(guān)系不對(duì)的即不是表示轉(zhuǎn)折的，若選項(xiàng)中還有兩個(gè)以上邏輯關(guān)系都相符合，那么采用的原則是邏輯成分的對(duì)應(yīng)。這是第一步有邏輯關(guān)系的時(shí)候采用的方法，如果高亮句中沒有邏輯關(guān)系需要采用第二步，提取高亮句中的主干信息，排掉選項(xiàng)中主干信息不符的。為了讓大家更好的體會(huì)答題方法，舉個(gè)例子來進(jìn)一步詮釋一下。Paragraph9:Therelativeamountofthesetwokindsofwatervariesgreatlyfromonekindofrockorsedimenttoanother,eventhoughtheirporositiesmaybethesame.Whathappensdependsonporesize.Iftheporesarelarge,thewaterinthemwillexistasdropstooheavyforsurfacetensiontohold,anditwilldrainaway;butiftheporesaresmallenough,thewaterinthemwillexistasthinfilms,toolighttoovercometheforceofsurfacetensionholdingtheminplace;thenthewaterwillbefirmlyheld.Whichofthesentencesbelowbestexpressestheessentialinformationinthehighlightedsentenceinthepassage?Incorrectchoiceschangethemeaninginimportantwaysorleaveoutessentialinformation○Surfacetensionisnotstrongenoughtoretaindropsofwaterinrockswithlargeporesbutitstrongenoughtoholdontothinfilmsofwaterinrockswithsmallpores.○Waterinrocksisheldinplacebylargeporesanddrainsawayfromsmallsizeporesthroughsurfacetension.○Smallporesandlargeporesbothinteractwithsurfacetensiontodeterminewhetherarockwillholdwaterasheavydropsorasathinfilm.○Iftheforceofsurfacetensionistooweaktoholdwaterinplaceasheavydrops,thewaterwillcontinuetobeheldfirmlyinplaceasathinfilmwhenlargeporesexist.首先，高亮句中有一個(gè)很明顯的邏輯關(guān)系詞叫but說明原句是轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系，按照我的方法選項(xiàng)中不是表示轉(zhuǎn)折的全都排掉那只剩下選項(xiàng)A了，那么這個(gè)題就選A。此種方法可以在句子很長讀不懂題的情況下快速解答出來。那我們來看一下原句話的意思說如果孔大，里面的水就會(huì)形成水滴對(duì)于表面張力來說太沉了hold不住，結(jié)果就是里面的水就流走了，但是如果孔小的話里面的水就會(huì)以薄膜的形式存在，表面張力就能hold住結(jié)果里面的水就會(huì)留在里面了。如果我們根據(jù)意思來的話此題一樣也選A選項(xiàng)。...

2022-01-18點(diǎn)擊量：134

托福聽力離不開精聽和泛聽的大量練習(xí)，具體該如何做呢？01、聽寫法每天一篇精聽的聽寫練習(xí)，效果會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象。歷年托福聽力的真題和模擬不止可以用來做選擇題，如果拿來做聽寫練習(xí)，可是會(huì)事半功倍。如果覺得真題有點(diǎn)難，VOA聽寫應(yīng)用也超棒的，是很適合托福水平的美音聽寫素材！聽寫前的準(zhǔn)備工作很簡單：戴好耳機(jī)，打開一個(gè)空白文檔，然后就可以準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)你的大腦和手指了。當(dāng)然如果更喜歡用紙筆做聽寫，也完全可以按照自己的習(xí)慣來做，不過如果練聽力的時(shí)候還能順便練練鍵盤打字的速度，對(duì)準(zhǔn)備托福上機(jī)考試、尤其是寫作文時(shí)的打字速度也是非常有幫助的，可謂一舉兩得！聽寫的過程不是一步到位的。我們的目標(biāo)是把每句話每個(gè)字都完整正確地寫下來，因此需要反復(fù)的聽和修正：1.完整地聽一到兩遍千萬不要一上來就急著動(dòng)筆，心急做不好聽寫。第一遍聽的任務(wù)是要把內(nèi)容完整聽過，抓住內(nèi)容大意。除了對(duì)話之外，托福的聽力素材往往是有點(diǎn)學(xué)術(shù)的講座，綜合口語和綜合寫作中的也是如此，不僅僅是日常生活那么簡單，所以光記住那只言片語是不夠的，領(lǐng)會(huì)全篇的大意、理清邏輯結(jié)構(gòu)才是做好聽力理解的第一步。2.逐句聽寫第二步，要開始聽寫了。一般來說可以聽一句寫一句，如果聽力基礎(chǔ)比較好，也可以邊聽邊寫。當(dāng)然，邊聽邊寫對(duì)聽力理解的能力要求是比較高的，“輸入”和“輸出”同時(shí)進(jìn)行可是非常有挑戰(zhàn)性的!對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說，還是建議聽完一句后暫停錄音，寫完后再聽下一句。遇到聽不懂、或者不確定的地方，可以倒回去重聽。3.核對(duì)原文終于把一段文字逐字逐句聽寫下來了，耳朵、腦袋和手指都有點(diǎn)疲倦了吧?不過核對(duì)答案的過程也非常重要!考生可以對(duì)照原文，用紅色改正出錯(cuò)的地方，找出自己的弱點(diǎn)所在：是辨音困難?是理解錯(cuò)誤?還是單詞拼寫有疏漏?總之，哪里不會(huì)補(bǔ)哪里，對(duì)癥下藥才是關(guān)鍵!02、泛聽法平時(shí)做練習(xí)時(shí)，除了精聽之外，一定的泛聽也是很有好處的，可以幫你在比較放松的狀態(tài)下“磨耳朵”。當(dāng)然，這個(gè)“放松”指的是不以做題為目的，心態(tài)上比較輕松，但也不是說完全不過耳朵，或者過耳就丟掉的那種。泛聽的材料也需要我們積極地去理解。其實(shí)說得簡單一點(diǎn)，比如在閑暇時(shí)認(rèn)真地聽些新聞或影視材料，不要求精細(xì)到字句，只理解大意的那種，就算作“泛聽”。泛聽可以幫助我們提高語感，在不知不覺中就會(huì)對(duì)英文語音產(chǎn)生親近和熟悉感。這樣的提高是不知不覺的，但一段時(shí)間下來也能看到明顯的進(jìn)步!...

2022-01-18點(diǎn)擊量：172

強(qiáng)調(diào)句有什么特點(diǎn)？如何識(shí)別強(qiáng)調(diào)句？那又需要注意哪些信號(hào)詞？強(qiáng)調(diào)中包含的信息會(huì)成為之后的出題點(diǎn)么？你知道托福聽力會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)句么？含義強(qiáng)調(diào)聽力時(shí)，要特別注意那些“本身含義上就給我們以震撼或觸動(dòng)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“Especially”一詞后面的內(nèi)容一定是考點(diǎn)，因?yàn)樗�本身就表示“尤其是”，體現(xiàn)了ETS的“求異思想”。再比如：“newtheory”周圍也一定存在考點(diǎn)，因?yàn)檫@體現(xiàn)了ETS的“求新思想”。有時(shí)ETS為強(qiáng)調(diào)某事，還特意用一些極其顯而易見的表達(dá)方式提醒我們，例如：“indeed(真正的)”、“certainly(當(dāng)然)”、“Justremember(一定要記住)”、“Andagain(再說一遍)”、“specialfeature(特殊的特征)”、“Mostimportantly(最為重要的是)”、“OnethingIshouldmention(我應(yīng)該提及的是……)”、“Make/Besureto…(一定要……)”等等。解釋強(qiáng)調(diào)要特別注意那些“本身含義上帶有解釋性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“…,whichis/thatis…(那就是說……)”顯然，“whichis/thatis…”引導(dǎo)的定語從句是ETS為防止我們考生聽不懂前面的內(nèi)容(生僻的詞或概念)，而特意添加上去，用來進(jìn)一步加以解釋的。所以這種解釋性的定語從句理所當(dāng)然就成了強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)如“WhatImeanis…”、“Allthatmeansis…”等等不勝枚舉。舉例強(qiáng)調(diào)要特別注意那些“帶有舉例或列舉性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“forexample…(例如……)”因?yàn)槔�子總比道理簡單易懂得多。ETS清楚地知道：考生明白了后面的舉例，自然也就理解了前面的概念，然后再考前面的概念也就順理成章了。這點(diǎn)顯然跟解釋原則類似。所以這種舉例或列舉式的結(jié)構(gòu)也成了強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)如“forinstance”、“suchas…”“namely…”、“asanexample”、“takeexamplefor”等等不勝枚舉。級(jí)別強(qiáng)調(diào)聽力時(shí)，要特別注意那些“帶有級(jí)別比較(比較級(jí)或最高級(jí))性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“muchhigherthan…(比……高得多)”，因?yàn)橛斜容^就有觀點(diǎn)，是觀點(diǎn)就是考點(diǎn)。所以這種帶有級(jí)別比較(比較級(jí)或最高級(jí))性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也成了表明考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)還有“-er”、“-est”“more”、“most”、“mostly”、“first”、“l(fā)ast”、“majority(多數(shù)派)”、“minority(少數(shù)派)”、“aboveall(首要的是)”等等舉不勝舉。結(jié)論強(qiáng)調(diào)聽力時(shí)，要特別注意那些“帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“Iconcludedthat…(我的結(jié)論是……)”，不可否認(rèn)，結(jié)論性言語在哪里都是最重要的，所以這種帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點(diǎn)的存在。類似的結(jié)構(gòu)還有“conclusion”、“summarize”、“makeasummary(總結(jié))”、“inbrief(概括說)”、“inshort(簡而言之)”、“inaword(簡而言之)”、“inaconclusion”、“finally”、“allinall”、“tosumup”等等舉不勝舉。對(duì)比強(qiáng)調(diào)聽力時(shí)，還要特別注意那些“帶有對(duì)比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“compareto…(與……相比)”這種帶有對(duì)比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點(diǎn)就在周圍。類似的結(jié)構(gòu)還有“unlike(不象)”、“similarto(與……類似)”、“incontrastto(與……對(duì)照)”、“differently”、“alike(象)”、“resemble(類似)”“ontheotherhand”“instead”“l(fā)ikewise”“inthesameway”等等。...

2022-01-18點(diǎn)擊量：167

參加托福考試的小伙伴，對(duì)于托福聽力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的了解和掌握是十分必要的，今天為大家準(zhǔn)備了“托福聽力評(píng)分是怎么樣的?”的相關(guān)信息，感興趣的同學(xué)可以了解一下，希望能對(duì)大家有所幫助。托福聽力一共是6篇文章，34道題，在6篇文章中所有回答正確的題目數(shù)量加起來就是你的“聽力總分”。在表格題中，所有的項(xiàng)目都要回答正確，這個(gè)表格題才算是拿到了point。在雙項(xiàng)選擇題中，只有把兩個(gè)正確答案都選出來才算拿到了point，少選、多選或者誤選都不行。在新托福聽力部分，大部分正確答案的分值是1分，有些問題的分值可能是2分。當(dāng)問題的分值是1分時(shí)，所有的項(xiàng)目都要回答正確，這一題才算是拿到了全部分值。當(dāng)問題的分值是2分時(shí)，比如，四選三的題目，必須全部答對(duì)才能得到所有分值;選對(duì)2個(gè)，可得到1個(gè)分值。托福聽力以單選題為主，復(fù)選題和表格題為輔。...

2022-01-18點(diǎn)擊量：730

托福地理易混詞語辨析1.longitude、latitude、altitude首先說一下altitude，這個(gè)詞和attitude（態(tài)度）非常像，很多同學(xué)容易混淆。實(shí)際上altitude的意思是：theheightabovesealevel，是海拔的意思。longitude（經(jīng)度）thedistanceofaplaceeastorwestoftheGreenwichmeridian，measuredindegrees.這里大家注意meridian這個(gè)詞指的是零度經(jīng)線，也就是子午線。longitude和timezone（時(shí)區(qū)）是直接相關(guān)的。全球一共有24個(gè)timezone，每個(gè)timezone覆蓋15度longitude。latitude（緯度）thedistanceofaplacenorthorsouthoftheequator，measuredindegrees.equator是赤道，赤道的維度是0度，從赤道向南北兩極，維度越來越高。在托�？荚囍校�比較常見的一個(gè)表達(dá)是“highlatitudearea”和“l(fā)owlatitudearea”，“highlatitudearea”就指的是靠近南北極的區(qū)域，溫度比較低，而“l(fā)owlatitudearea”就指的是赤道附近的區(qū)域，溫度比較高。北緯23度26分的緯線又被稱作theTropicofCancer（北回歸線）是每年太陽在北半球可以直射到的最遠(yuǎn)的位置，南維23度26分的緯線又被稱作theTropicofCapricorn（南回歸線）是每年太陽在南半球可以注射到的最遠(yuǎn)的位置。2.tropical、temperate、polarareasTropicareas這個(gè)詞可以表示南北回歸線，但是它的一個(gè)更常見的意思，是熱帶地區(qū)，tropical是它的形容詞。temperateareas溫帶，指的是熱帶南北兩邊的區(qū)域。分成南溫帶和北溫帶。polarareas兩極地區(qū)，南極可以叫SouthPole，也可以叫Antarctic，北極可以叫NorthPole，也可以叫Arctic。3.Glacier、Glaciation托福考試當(dāng)中一個(gè)非常�？嫉脑掝}就是glacier（冰川）有關(guān)的，Glaciersareslowlymovingmassesoficethathaveaccumulatedonlandinareaswheremoresnowfallsduringayearthanmelts.地球上超過百分之八十的freshwater（淡水）都儲(chǔ)存在冰川中華。冰川系統(tǒng)是一個(gè)開放的系統(tǒng)，降雪是冰川的輸入，融化是冰川的輸出。冰川的形成和融化，直接影響到sealevel（海平面）。冰川形成的時(shí)候，海洋中的水減少，海平面下降。冰川融化的時(shí)候，海洋中的水增加，海平面上升，冰川系統(tǒng)的形成和融化，主要收到兩個(gè)因素的影響：precipitation（降雪）和temperature（溫度）。...

2022-01-17點(diǎn)擊量：130

托福聽力扣分主要原因：詞匯不熟悉在托福聽力考題中，場景類的材料占有很大的比重，其中涉及到很多有關(guān)場景類的詞匯。這樣一來，能否熟練的識(shí)別、拼寫出場景詞匯，成了能否取得高分的重要因素，尤其是一些出現(xiàn)頻率不高、難度卻較大的場景。例如托福聽力考試中學(xué)習(xí)類場景的詞匯：passtheexamwithflyingcolors意為以優(yōu)異成績通過考試，這里的flyingcolors就要特別記憶，不能只從字面上去理解;學(xué)科類的詞匯相對(duì)來說比較難拼寫，例如archaeology考古學(xué)，這個(gè)單詞很容易拼寫錯(cuò)誤成archeology或者archaology，因此，平時(shí)要對(duì)這些比較長、有特殊含義的詞匯或者詞組多加記憶。托福聽力扣分主要原因：反應(yīng)速度跟不上有很多考生反映，考試時(shí)無法立刻進(jìn)入狀態(tài)，導(dǎo)致section1做題時(shí)出現(xiàn)聽力速度跟不上、走神、拼寫反應(yīng)慢等情況。要解決這樣的問題，考生需要從進(jìn)入考場前就做相應(yīng)的準(zhǔn)備，考試當(dāng)天早晨，聽一些跟考試難易程度比較接近的練習(xí)題，甚至進(jìn)行一定的跟讀，使耳朵在考試前就熱身起來，轉(zhuǎn)換到英語頻道。考生在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候可以刻意的在與聽力考試相同的時(shí)間段內(nèi)練習(xí)聽力，這樣長時(shí)間的堅(jiān)持會(huì)讓自己的耳朵在聽力考試的時(shí)間段內(nèi)很快進(jìn)入狀態(tài)，而不至于聽完第一部分的聽力后才開始有一點(diǎn)感覺。托福聽力扣分主要原因：心態(tài)不穩(wěn)定發(fā)揮失常在托福聽力考試中，很多考生對(duì)于新托�？荚嚨穆犃︻}感到陌生，因此在聽力的第一道題上會(huì)感到很緊張，這樣便導(dǎo)致了不能很快的進(jìn)入考試狀態(tài)，基本上第一篇聽力都是錯(cuò)誤連篇，因此考生需要在考試當(dāng)天早上起來后聽一些有關(guān)托福聽力考試的練習(xí)題，這樣可以保證在考試的時(shí)候不至于耳生，情緒也會(huì)相對(duì)的保持一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。托福聽力扣分主要原因：聽得不仔細(xì)錯(cuò)過細(xì)節(jié)在托福聽力的考題中，只有20%的題目是主旨題，其余80%的題目為細(xì)節(jié)題，很多考生為了不讓最后一道多選題失分(因?yàn)榉种递^高)，在聽力的過程中過多的注重結(jié)構(gòu)和主題，而忽略了很多細(xì)節(jié)部分，導(dǎo)致在答題的時(shí)候?qū)��?xì)節(jié)題選項(xiàng)中的至少兩項(xiàng)不確定。...

2022-01-17點(diǎn)擊量：48

托福寫作考試重點(diǎn)備考話題有哪些？一，教育類一些人認(rèn)為教育孩子完全會(huì)使他們受益。其他人認(rèn)為聰明的孩子應(yīng)該分開教學(xué),給予特別的課程。討論雙方的觀點(diǎn),給你自己的意見。Somepeoplebelievethateducatingchildrenaltogetherwillbenefitthem.Othersthinkintelligentchildrenshouldbetaughtseparatelyandgivenspecialcourses.Discussbothviewsandgiveyourownopinion.如今,越來越多的畢業(yè)生無法找到工作。討論在年輕人和成年人之間不斷上升的失業(yè)率的原因，給出解決方案。Today,moreschoolleaversareunabletofindjobs.Discussthecausesofrisingunemploymentamongyoungadultsandsuggestanysolutions.二，科技影響很多員工可能運(yùn)用現(xiàn)代科技在家工作。一些人認(rèn)為它只對(duì)員工有好處,而不是雇主。你在多大程度上同意或不同意?Manyemployeesmayworkathomewithmoderntechnology.Somepeopleclaimthatitbenefitsonlyworkers,butnotemployers.Towhatextentdoyouagreeordisagree?三，文化類對(duì)一個(gè)建筑而言實(shí)用目的外表美觀更重要。架構(gòu)師不需要擔(dān)心是否它是一個(gè)真正的藝術(shù)品。你同意或不同意?Itismoreimportantforabuildingtoserveitspurposesthantolookbeautiful.Architectsdonotneedtoworryaboutwhetheritisarealworkofart.Doyouagreeordisagree?國際旅游是世界上較大的產(chǎn)業(yè)。在什么程度上你認(rèn)為它的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它的缺點(diǎn)?Theinternationaltourismisthebiggestindustryintheworld.Towhatextentdoyouthinkitsadvantagesfaroutweighitsdisadvantages?四，廣告類當(dāng)今有許多針對(duì)兒童的廣告。父母認(rèn)對(duì)孩子是誤導(dǎo),然而廣告商認(rèn)為這是很有用的信息。你的意見是什么?Therearemanyadvertisementsdirectedatchildren.Parentsarguethatchildrenaremisled,whileadvertisersconsideradvertisingasourceofusefulinformation.Whatisyouropinion?...

2022-01-17點(diǎn)擊量：102

托福聽力扣分主要原因1：詞匯不熟悉在托福聽力考題中，場景類的材料占有很大的比重，其中涉及到很多有關(guān)場景類的詞匯。這樣一來，能否熟練的識(shí)別、拼寫出場景詞匯，成了能否取得高分的重要因素，尤其是一些出現(xiàn)頻率不高、難度卻較大的場景。例如托福聽力考試中學(xué)習(xí)類場景的詞匯：passtheexamwithflyingcolors意為以優(yōu)異成績通過考試，這里的flyingcolors就要特別記憶，不能只從字面上去理解;學(xué)科類的詞匯相對(duì)來說比較難拼寫，例如archaeology考古學(xué)，這個(gè)單詞很容易拼寫錯(cuò)誤成archeology或者archaology，因此，平時(shí)要對(duì)這些比較長、有特殊含義的詞匯或者詞組多加記憶。托福聽力扣分主要原因2：反應(yīng)速度跟不上有很多考生反映，考試時(shí)無法立刻進(jìn)入狀態(tài)，導(dǎo)致section1做題時(shí)出現(xiàn)聽力速度跟不上、走神、拼寫反應(yīng)慢等情況。要解決這樣的問題，考生需要從進(jìn)入考場前就做相應(yīng)的準(zhǔn)備，考試當(dāng)天早晨，聽一些跟考試難易程度比較接近的練習(xí)題，甚至進(jìn)行一定的跟讀，使耳朵在考試前就熱身起來，轉(zhuǎn)換到英語頻道�？忌�在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候可以刻意的在與聽力考試相同的時(shí)間段內(nèi)練習(xí)聽力，這樣長時(shí)間的堅(jiān)持會(huì)讓自己的耳朵在聽力考試的時(shí)間段內(nèi)很快進(jìn)入狀態(tài)，而不至于聽完第一部分的聽力后才開始有一點(diǎn)感覺。托福聽力扣分主要原因3：心態(tài)不穩(wěn)定發(fā)揮失常在托福聽力考試中，很多考生對(duì)于新托�？荚嚨穆犃︻}感到陌生，因此在聽力的第一道題上會(huì)感到很緊張，這樣便導(dǎo)致了不能很快的進(jìn)入考試狀態(tài)，基本上第一篇聽力都是錯(cuò)誤連篇，因此考生需要在考試當(dāng)天早上起來后聽一些有關(guān)托福聽力考試的練習(xí)題，這樣可以保證在考試的時(shí)候不至于耳生，情緒也會(huì)相對(duì)的保持一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。托福聽力扣分主要原因4：聽得不仔細(xì)錯(cuò)過細(xì)節(jié)在托福聽力的考題中，只有20%的題目是主旨題，其余80%的題目為細(xì)節(jié)題，很多考生為了不讓最后一道多選題失分(因?yàn)榉种递^高)，在聽力的過程中過多的注重結(jié)構(gòu)和主題，而忽略了很多細(xì)節(jié)部分，導(dǎo)致在答題的時(shí)候?qū)��?xì)節(jié)題選項(xiàng)中的至少兩項(xiàng)不確定。...

2022-01-17點(diǎn)擊量：162

對(duì)于托福，是大家的“熟人”了吧。其實(shí)，托福和我們國家的英語四六級(jí)的性質(zhì)是相似的，成績代表你的英語能力水平，區(qū)別在于托福考試是國外承認(rèn)的一種英語能力水平測試。目前，新托福已經(jīng)成為去英語國家讀書必須參加的考試，所以考托福主要用于出國。那么新托福和舊托福之間又有什么區(qū)別呢？來分析一下：1、考試形式：新托福采用計(jì)算機(jī)化考試；舊托福的考試形式是紙質(zhì)考試；2、考試時(shí)間：托福是連續(xù)4個(gè)小時(shí)；新托福是連續(xù)3個(gè)小時(shí)；3、試卷結(jié)構(gòu)：舊托福是聽力、口語、閱讀、寫作；新托福是聽力、語法、閱讀、寫作；4、聽力：新托福聽力僅包括2篇長對(duì)話和4篇段落理解，題目數(shù)量減少到34題左右。聽力理解包括短對(duì)話、長對(duì)話、段落理解三個(gè)部分，一共為50道題目。聽了一遍錄音后考生應(yīng)立即作答。5、口語/語法：新托福取消了語法部分，增加人機(jī)對(duì)話口試�？谠嚢�括獨(dú)立和綜合口語，共6個(gè)部分(有2個(gè)是簡單話題表達(dá)自己觀點(diǎn)，另4個(gè)是結(jié)合所讀或所聽表達(dá)觀點(diǎn))，30秒準(zhǔn)備時(shí)間，1分鐘持續(xù)做答。舊托福語法約40道題，由A、B兩部分組成。A部分側(cè)重于語法結(jié)構(gòu)，要求考生選擇正題答案完成不完整的句子;B部分則要求考生從劃線短語中選出非正確答案，考查書面表達(dá)能力。6、閱讀：托福：3篇學(xué)術(shù)文章，每篇700字左右，每篇有12-14個(gè)問題。時(shí)間：60-100分鐘，分?jǐn)?shù)：0-30分新托福：5篇學(xué)術(shù)文章，每篇250-350字左右，每篇有10個(gè)問題。時(shí)間：55分鐘，分?jǐn)?shù)：31-67分7、寫作：新托福作文包括兩個(gè)部分測試：一個(gè)是獨(dú)立論述題，同舊托福，時(shí)間在30分鐘;另一個(gè)是聽寫閱讀題，即“先聽后寫”或“先讀后寫”，隨機(jī)出現(xiàn)。這類題目既考察考生寫作能力又考核聽力能力或閱讀能力。時(shí)間：50分鐘，分?jǐn)?shù)：換算為0-30分舊托福作文則只有一個(gè)部分，要求考生在30分鐘內(nèi)完成一篇給定主題的文章，而且ETS開放了其TWE題庫，包括了185道題目，每次考試題目一定來源于此題庫�？忌�可以有時(shí)間提前準(zhǔn)備作文。時(shí)間：30分鐘，分?jǐn)?shù)：0-6分通過為大家羅列這些不同之處，相信各位對(duì)新托福已有所認(rèn)識(shí)，新托福網(wǎng)考的改革為托�？荚噹�來了新的活力，也給廣大的童鞋們提供了更多的便利，小伙伴們加油吧！...

2022-01-17點(diǎn)擊量：417

為了能拿到一個(gè)優(yōu)秀的托�？谡Z分?jǐn)?shù)，童鞋們必定會(huì)經(jīng)歷各種各樣的訓(xùn)練。不過提醒各位：在托�？谡Z練習(xí)過程中，千萬不要將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)拋在一邊。出于這點(diǎn)，在接下來的文章中，專門帶來了托�？谡Z評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一起來看。六大托福口語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.回答是否切題。這條標(biāo)準(zhǔn)考察考生能否準(zhǔn)確理解題意而且根據(jù)題目的要求準(zhǔn)確回答也就是不要“答非所問”，這是決定能夠得高分的首要的環(huán)節(jié)。而練習(xí)題口語TASK3閱讀內(nèi)容就是很典型的“一致”。如閱讀首先講的校園改變，緊接著就會(huì)給出針對(duì)該改變的理由或好處。所以反復(fù)閱讀TASK3閱讀內(nèi)容是很好的“問答一致”的練習(xí)。2.表達(dá)是否清楚。這條標(biāo)準(zhǔn)是至關(guān)重要的，因?yàn)槿绻�考生的表達(dá)不夠清楚，那首先受苦受難的就是評(píng)分人們因?yàn)樗麄儧]有辦法理解考生所講內(nèi)容，而緊接著受苦的就是考生因?yàn)榈玫降姆謹(jǐn)?shù)會(huì)相對(duì)較低。而練習(xí)題口語的閱讀及對(duì)話內(nèi)容的表述都是由英語國家人士錄制的，所講內(nèi)容非常清楚的表達(dá)了他們所要講的，因此表達(dá)十分清楚。所以閱讀及跟讀對(duì)話或講座內(nèi)容可以讓考生的表述很清楚。3.結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密。這條標(biāo)準(zhǔn)重在考察考生是能用英語將所要表達(dá)的內(nèi)容有邏輯性地表達(dá)出來。而練習(xí)題口語TASK3閱讀內(nèi)容同樣是是很合邏輯的內(nèi)容。如閱讀首先講的校園改變，緊接著就會(huì)以邏輯詞按順序給出針對(duì)該改變的理由或好處。所以反復(fù)閱讀TASK3閱讀內(nèi)容也是很好的“邏輯”練習(xí)，從而幫助考生回答時(shí)將這些相關(guān)內(nèi)容邏輯地串聯(lián)起來，從而做到有條有理。4.表達(dá)是否流利。這條標(biāo)準(zhǔn)考察考生口語的表達(dá)流暢與否，但此標(biāo)準(zhǔn)未對(duì)表達(dá)速度有硬性的要求�？谡Z要求具有連貫性，但連貫并不等于說得特別快。建議最好不要出現(xiàn)3次以上，或者3秒鐘以上的停頓，否則就會(huì)給評(píng)判者留下不連貫的印象。要想做到這點(diǎn)，練習(xí)題的反復(fù)跟讀練習(xí)的優(yōu)勢就再一次體現(xiàn)了。只要我們平常多加托福口語練習(xí)，這一點(diǎn)應(yīng)該不是太難。5.發(fā)音是否清晰。這條標(biāo)準(zhǔn)考察考生發(fā)音清晰與否。發(fā)音的要求對(duì)于中國考生來說并不很難，但是盡量做到清晰，還要注意詞匯在句子中的讀音并不完全是作為單個(gè)詞匯時(shí)的讀音，同樣對(duì)練習(xí)題資料的反復(fù)跟讀就會(huì)很大程度上提高發(fā)音的清晰程度。6.語法，詞匯是否正確。此標(biāo)準(zhǔn)重在考察考生能否可以熟練而且準(zhǔn)確地用英語語法和詞匯進(jìn)行表達(dá)，然而這兩點(diǎn)恰恰是中國考生的弱點(diǎn)，所以對(duì)中國學(xué)生來講，個(gè)人認(rèn)為這部分的優(yōu)劣是評(píng)分人最關(guān)注的部分，因?yàn)橹袊�考生一直以來靠自己翻譯而不是從最正確的句子開始聽并且說的。要想做到正確使用語法和詞匯，練習(xí)題的所有讀，聽內(nèi)容都是很好的原汁原味兒的可以練習(xí)使用語法詞匯的資料，并且可以練習(xí)簡單句的同時(shí)也可以練習(xí)復(fù)雜句的使用，這也恰恰是評(píng)分人要參考的一個(gè)內(nèi)容。...

2022-01-16點(diǎn)擊量：198

托�？谡Z考試標(biāo)準(zhǔn)中存在一條隱形的標(biāo)準(zhǔn)，那就是地道的發(fā)音。也許并不能將發(fā)音詳細(xì)分析為不同的分?jǐn)?shù)段，只聲稱“不影響理解的發(fā)音問題都可以接受”，但聽聽高分的答案和案例，不難發(fā)現(xiàn)其發(fā)音都很地道而標(biāo)準(zhǔn)。元音不標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)單詞的發(fā)音都離不開元音音標(biāo)，而元音音標(biāo)的不標(biāo)準(zhǔn)會(huì)影響到幾乎所有單詞的發(fā)音。元音分單元音和雙元音，單元音問題常見于/?/,如palace,family,passion等等，而錯(cuò)誤的發(fā)音是偏向于/a/,這源于發(fā)音啟蒙初期，并沒有很好地意識(shí)到這兩個(gè)元音發(fā)音的區(qū)別，嘴型的區(qū)別。糾正的關(guān)鍵也在于嘴型的糾正，是縱向張開或是橫向張開是關(guān)鍵。雙元音問題也很常見，之前有一個(gè)學(xué)生，常常把place讀成/ples/,雙元音/ei/的發(fā)音是由開口音和閉口音的過渡構(gòu)成的，/e/是其開口音，但如果沒有閉口音，就不能構(gòu)成完整的雙元音發(fā)音。此類發(fā)音誤區(qū)還常常出現(xiàn)于name,game,take等。出現(xiàn)此類錯(cuò)誤時(shí)，可以將兩個(gè)發(fā)音分別練習(xí)之后進(jìn)行連讀，效果很顯著。輔音分不清輔音音標(biāo)大多成雙成對(duì)，如/s/和/z/,/t/和/d/,分別為清輔音和濁輔音。學(xué)生常見的混淆發(fā)音出現(xiàn)于/θ/和/δ/,也就是th字母組合的發(fā)音。常見問題為容易將/θ/發(fā)成/s/,如think,thank,thought,three...以及將/δ/發(fā)成/z/,如those,that,them...當(dāng)出現(xiàn)此類問題時(shí)，學(xué)生常常無法感知其中發(fā)音的區(qū)別，除非對(duì)著鏡子對(duì)口型。一開始的糾正也很艱難，因?yàn)閼T性思維已經(jīng)形成，一時(shí)間改過來很難，但一定要找對(duì)方法，如舌頭與牙齒的位置，氣流發(fā)出的方式，唯有多多練習(xí)才能完全習(xí)慣并掌握。輔音問題還常見于/l/,這個(gè)發(fā)音與中文里的“了”的音很相像，但用在英語中卻常常出現(xiàn)于詞尾，這就給大家出了難題。有些同學(xué)將hall常常讀成/h?r/，鬧出笑話。當(dāng)/l/出現(xiàn)于詞尾時(shí)，應(yīng)注意最后一個(gè)音類似于中文里的“偶”，而不是所謂的兒化音。常見詞有mall,conceal,rainfall...連讀太生硬英語流利的其中一個(gè)體現(xiàn)就是連讀，連讀常常出現(xiàn)于前一個(gè)詞的輔音結(jié)尾加上后一個(gè)詞的元音開頭，如一個(gè)橢圓形，發(fā)音為anoval/?n?vl/,學(xué)生的反應(yīng)常常是/?n(空一下)?vl/,這是因?yàn)樗麄儾⒉涣?xí)慣連讀，也許是老師沒有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)，也許是并沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過連讀技巧。但是，在托�？谡Z中，我們需要聽聽力，其中有許多口語化的連讀現(xiàn)象，不習(xí)慣連讀就意味著聽不出連讀的信息，比如在一篇口語Task5聽力中出現(xiàn)過“thespeechesfromhercousinandsomeothers”,就有學(xué)生聽成“thespeechesfromhercousinandsonmothers”，他們表示疑惑的同時(shí)也讓人忍俊不禁，如果在face-to-facecommunication中出現(xiàn)這樣的誤解，就更加尷尬了。再者，在有限的時(shí)間內(nèi)答題也是需要連讀技巧的，連讀是流利度提升后的一個(gè)體現(xiàn)。略讀沒意識(shí)在托�？谡Z中有一個(gè)語音現(xiàn)象常常被忽視，就是略讀。比如Whatdoyouthink?一句日常用語，讀出來的同時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)what的最后一個(gè)字母t是不發(fā)音的，且不說發(fā)出來是不是錯(cuò)了，如果沒有略讀，發(fā)音就會(huì)擠在一起，并且讓人覺得很生硬，不地道。這一特點(diǎn)學(xué)生可在平時(shí)的聽力當(dāng)中去積累和跟讀模仿，這是最有效的方法。...